【正文】 聯(lián)，上聯(lián)是 “ 一彈秋水一彈月 ” 下面最適合作為下聯(lián)的是（ 1 分） A．半入江風(fēng) 半入云 B．一味清涼上月時 C．二分明月萬梅花 D．三月細(xì)雨春嫵媚 兒子參加奧賽，名落孫山，非常沮喪。父親摸摸兒子的頭，只說了一 句： “ 這會過去的。 ” 第二年，兒子又參加了奧賽，這一次獲得了一等獎，他可高興了。可這時，父親還是淡淡地說： “ 這會過去的。 ” 請問：父親的兩句 “ 這會過去的 ” 各表示了什么？（ 2 分） 二、閱讀天地。（ 35 分） （一）老人與海鷗（片段） 2＋ 3＋ 2＝ 7 分） 人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾 下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。 （ 1）上述片段描繪了一個的畫面，可以看出。 （ 2）找出描寫老人的動作：，從中你體會到。（ 3） “ 立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃．得干干凈凈。 ” 這句話中把 “ 掃 ” 改成 “ 吃 ” 好不好，為什么？ （二）（ 11 分） 一位神學(xué)教授為未來的牧師講課。在講到《圣經(jīng)》里 “ 樂善好施的撒瑪利亞人 ” 這一段時，教授安排學(xué)生試講。他要求每名學(xué)生在規(guī)定時 間內(nèi)，到別的教室向其他人宣講，在每次宣講后，要在 10 分鐘之內(nèi)趕到另一個教室繼續(xù)宣講?；顒娱_始后，學(xué)生們都匆匆地在各個教室之間穿梭。每一名學(xué)生在教室之間來回趕的時候，都要經(jīng)過一個走廊，走廊的盡頭坐著一個衣衫襤褸的乞丐 —— 是這位神學(xué)院教授故意安排在那里的。最后，全部試講結(jié)束，教授對結(jié)果顯然大為不滿。因?yàn)?，這些未來的牧師們沒有一個停下來，給乞丐哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的表示，他們都從他身邊走過，急著去向別人宣講愛和同情。 講課結(jié)束時，教授說了如下的一段話 □ 我饑腸轆轆時 □ 你卻成立人道主義俱樂部來討論饑餓問題 □ 我衣不蔽體時 □ 你卻大 談特談我是否違反了道德規(guī)范 □ 我無故被人打傷時 □ 你卻對犯罪率滔滔不絕 □ 義憤填膺 □ 我無家可歸時 □ 你卻悠然走來 □ 對我宣講上帝的庇護(hù) □ 你看來如此神圣，如此高尚，如此善良?？晌覟槭裁催€是餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無依呢？ ” 我們坐在咖啡屋里打探人性的冷漠時，卻不愿給近在咫尺的那個賣冰棍的老太一點(diǎn)幫助，因?yàn)楹瓤Х缺瘸员饔衅肺?；我們被虛?gòu)的煽情劇感動得熱淚盈眶時，卻對身邊的苦難視而不見，因?yàn)?，那顯不出我們的 “ 小資 ” 式的多愁善感。 一個人不慎掉進(jìn)河里，岸上的人急著大喊大叫，有大罵河邊沒有防護(hù)措施的，有抱怨沒有救生員的 ，有告訴落水者怎么保持身體不下沉的，有迅速拍照送給報社的，有以此為生動教材教育孩子的。一個年輕人一聲不吭，迅速在附近找到一根長魚竿下到水邊費(fèi)力地遞給水里無望掙扎的人，那個人得救了。這個時候，遞給他一根竹竿比教他游泳要現(xiàn)實(shí)得多。 真正的善良不是淚，而是。 聯(lián)系上下文解釋詞語（ 2 分） 義憤填膺：樂善好施： 在第 2 自然段方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。（ 3 分） 在文中空白處填上適當(dāng)?shù)木渥樱?2 分） 給文章擬一個合適的題目（ 2 分） 教授在走廊的盡頭故意安排一個乞丐的用意是什么？（ 2 分） （三）最后一根火柴（ 17 分）一個六人組成的考察隊在可可西里無人區(qū)突遇暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來，老隊長神色（慎重 穩(wěn)重 凝重）地告訴大家，如此惡劣的天氣，營救工作根本無法進(jìn)行，我們必須設(shè)法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心一下子跌到了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度將降到零下３７度，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。 最后，他們發(fā)現(xiàn)一塊上部凸出，下部凹入約一米的巨巖，大家一起擠進(jìn)去。六個人背靠背，蜷縮著，彼此用身體取暖。 這時，隊員們發(fā)現(xiàn)，他們棲身的巨巖下面竟（纏繞 圍繞 縈繞）著許許多多干枯的樹枝。大 家激動不已，把目光齊刷刷地投向全隊唯一的煙民 —— 老隊長。老隊長心領(lǐng)神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒里的火柴僅剩區(qū)區(qū)幾根了。 這里海拔數(shù)千米，氧氣稀薄，肆虐的寒風(fēng)無孔不入。大家用身體擋著風(fēng)，一根、兩根、三根，火柴 “ 哧 ”地一亮便熄滅了，騰起一縷青煙。僅剩最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能把柴火點(diǎn)燃的話，他們將魂斷高原。 氣氛驟然緊張起來，老隊長拿火柴的手開始顫抖。狂風(fēng)裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕。深思熟慮了許久，老隊長命令大家把雍腫 的外衣脫下，擁在各自胸前，對峙的悲壯一幕！ ” “ 誰也不會想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！ ” 句子寫出了然后用身體圍成一圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都竭力屏住了呼吸。 “ 哧 ”地一聲，火柴綻開一朵絢麗的火花，將（濃重 沉重 厚重）的夜幕撕開一角，老隊長將自己的帽子點(diǎn)燃，放在樹枝下?；鹈鐨g快地跳躍著，映紅了六張激動的臉龐，溫暖了六顆冰冷的心。在那漫長的一夜，在那生死之間，大家感到了自身的渺小，同時對那根救命的火柴產(chǎn)生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴著溫暖的陽光，人們的眼里閃 爍著淚花。 誰也不會想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！ 在文中括號里畫出合適的詞語（ 3 分） 給文中帶點(diǎn)字注音（ 2 分） 棲．身（）肆虐．（）屏．?。ǎ? 文中畫 “” 的句子運(yùn)用了（比喻、擬人、夸張）的修辭手法。（在正確的答案下畫 “” （ 2 分） 理解句子后填空（ 6 分） （ 1） “ 大家的心一下子跌到了無底深淵 ” 。此時此刻，大家心中會想： “ 。 ” （ 2） “ 僅剩最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了 ” ，這是因?yàn)椤? （ 3） “ 狂風(fēng)裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神。 創(chuàng)造奇跡的，僅僅是那火柴嗎？你 的見地是什么？請說清理由。（ 3 分） 四、綜合實(shí)踐（ 5 分） 讀書，可以品嘗書中的酸甜苦辣。比如我們讀《寶蓮燈》，看到沉香不顧一切地找媽媽，渡過種種難關(guān)，最后終于救出了媽媽后，不禁覺得心里酸酸的。讀了《白雪公主》，聰明善良的公主被陰險狠毒的繼母趕出家門，真叫人心酸，不過后來繼母受到了應(yīng)有的懲罰，真是大快人心 —— 你讀文章時也曾有過各種各樣的感受吧，請寫出你心中最想說的話。 第五篇：六年級語文上期末測試題 2024— 2024 第二學(xué)期語文測試卷 學(xué)校：班級：姓名：分?jǐn)?shù)： 第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（ 40 分） 一、字詞。（ 9 分） jīnɡy237。nɡxi233。ji233。ku237。wq237。nmiǎnl224。 ()威 ()枯 ()()（）（）燭 二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。（ 4 分） (zhēnɡ zh232。nɡ)月到了，閏土來到我家?guī)兔垂芄?(ɡōnɡɡ238。nɡ)品。 (ɡēnɡɡ232。nɡ)半夜，我家的狗叫個不停，可能有賊！ (huǎnɡhu224。nɡ)的銀項(xiàng)圈。 三、先把詞語補(bǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。（ 7 分） 不同凡（）余音繞（）古色古（）（）血搏殺可見一 ()獨(dú)（）匠心妙筆生（）膾（）人口巧（ ）天工雅俗共（）我們可以用（）來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用（）來贊美達(dá) .芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們對一件精美的工藝品時，我們可以說（），而當(dāng)我們讀到一篇好文章時，我們可以說（）。 四、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序號填在括號里。?6 分） 負(fù)： A 擔(dān)負(fù) B 遭受 C 背 D 違背 ，他身負(fù)重傷。（） 。（） ，就應(yīng)為孩子的成長負(fù)責(zé)任。（） 五、按要求寫句子。（ 8 分） （ 1）忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫連動句） （ 2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話全成一句話。 文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養(yǎng)。 （ 3）五年的時間過得很快。（改為夸張句） （ 4）他被評為了 “ 三八紅旗手 ” 的光榮稱號。（修改病句） 六、根據(jù)你學(xué)過的知識填空（ 6 分） A、魯迅先生一生以筆作槍與反動勢力斗爭，可是對于普通百姓卻愛護(hù)有加，這正如他自己所寫 “ ， ” 。 B、我國古代典籍中有很多關(guān)于誠信的名言，如出自于《》中的 C、保護(hù)地球，人人有責(zé)請你寫出一句呼吁大家保護(hù)地球的標(biāo)語： 第二部分：閱讀 {30} （一）課內(nèi)閱讀。（ 11 分） （ 1） “ （）的天空中掛著一輪（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望 無際的（）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（）。那猹卻將身（）。反而從他的胯下（）了。 ” 這段話選擇自課文《》，作者是（）作者通過幾個表示（）的詞語，在我們面前展現(xiàn)了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過幾表示（）的詞語，讓我們感受 到那少年的（）與（）。 （ 2）， “ 伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 ” 的意思是 （二）課外閱讀。（ 19） 悔憾 “ 外面是誰？快來喝口水。 ” 溫和的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻€人不再猶豫了，跨 進(jìn)這個簡陋的小屋。他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個杯子洗了又洗，又從抽屜里找出 一個紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。 “ 快喝吧，這是涼白開。 ” 我們頭也不抬地喝著，真甜，真甜！ 窗外，一片葵花林，向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。 “ 爺爺，這葵花子能吃嗎？ ” “ 不能。 ” 老爺爺摸著李羅的頭 ①“ 到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。 ” “ 好啊 !” 我們高興得直拍手。 我們無拘無束地交談 ② 嬉笑 ，老爺爺高興得幾根長眉毛翹起來，一動一動的。他說： “ 我看護(hù)這園林已經(jīng)五十年了，從來沒有像今天這樣快樂。 ” 艾美說： “ 老爺爺，你真好！ 以后我們每個星期六都來看您！ ” 老爺爺聽了，不住地說： “ 好，好 ③” 眼角留下了晶瑩的淚珠。 回去后，我們誰也沒有去過那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋還有一 顆誠摯的心等待著我們。 到了秋天，我們收到一個大郵包和一封信： 可愛的美美、笑笑、羅羅 ④ 好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。 夏天的那個下午，我高興極了。經(jīng)過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了 西 瓜等你們。直到天黑，不見你們來，我發(fā)覺自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會在我身上耽誤時間 ⑤ 可愛的小朋友，秋天一到，我的病就會復(fù)發(fā)，所以我決定回到老家去治療，但我一 定要等到向日葵成熟的那一天，因?yàn)槲以?jīng)答應(yīng)過你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會 見到你們了，但爺爺會永遠(yuǎn)想念你們的。 祝 學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 思念你們的爺爺 年 月 霎時 ,我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似地滾出這時，在我們這些幼小的心靈中 才似乎懂得什么叫悔 ⑥ 什么叫憾。 聯(lián)系課文解釋詞語。（ 3 分） 無拘無束： 忘年交： 文中標(biāo) ①②?? 的地方應(yīng)是什么標(biāo)點(diǎn)符號，請依次寫在下面。（３分） ①②③④⑤⑥ 讀第二自然段劃線的句子，如果把兩個 “ 找 ” 換成 “ 拿 ” 好不好？為什么？（３分） ４、文中寫出了老爺爺?shù)哪男┨攸c(diǎn)，找出有關(guān)的詞語寫下來。（ 3 分） ５、什么叫 “ 悔 ”? 什么叫 “ 憾 ” ？ “ 我們 ” 為什么感到 “ 悔 ” 和 “ 憾 ” ？（４分） ６、在你的成長經(jīng)歷中有沒有后悔、遺憾的事，簡單寫一寫，要寫清事情的內(nèi)容。（３分） 第三部分：作文。（３０分） 1，用小動物們吐露心聲、表白的形式，喚起人們的環(huán)保意識。如《小鳥的悲哀》、《《蝴蝶的心聲》、《小魚的 祈求》、《小動物們的幸福夢》。 2，創(chuàng)編童話故事，通過童話里美好王國、家園、樂園的由好變壞，以及產(chǎn)生的嚴(yán)重惡果，告誡人們要趕快動手用行動保。如《草原消失記》、《森林王國毀滅記》。