【正文】 難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真 ,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平 .認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮 ,發(fā)散學(xué)生的思維 , 增強上課技能 ,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 ,加強師生交流 ,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易 ,學(xué)得輕松 ,覺得愉快 ,注意精神 ,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能 力的培養(yǎng) ,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性 ,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì) .保證每一節(jié)課的質(zhì)量 .認(rèn)真及時批改作業(yè) ,布置作業(yè)有針對性 ,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時 ,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 ,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié) ,進行透切的講評 ,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法 ,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見 ,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。 堅持聽課 ,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗 ,努力探索適合自己的教學(xué)模式 .本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié) ,對自己的教學(xué)促進很大 .注重教育理論的 學(xué)習(xí) ,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂 ,做到學(xué)有所用 .做好課后輔導(dǎo)工作 ,注意分層教學(xué)。在課后 ,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo) ,以滿足不同層次的學(xué)生的需求 ,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo) ,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo) ,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo) ,提高后進生的成績 ,首先解決他們的心結(jié) ,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 ,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣 ,后進生的轉(zhuǎn)化 ,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 積極推進素質(zhì)教育。為此 ,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng) ,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能 力結(jié)合起來 ,在知識層面上注入了思想情感教育的因素 ,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。 第四篇：六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 房縣東城小學(xué) 王紹武 本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)做總結(jié)如下： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。 不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì) 的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。 二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。 三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。 我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 六、存在的不足之處 一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。 有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。 班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高； 教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。 “ 培優(yōu)輔差 ” 工作做得不夠扎實， “ 培優(yōu) ” 目標(biāo)不明確； 個別學(xué)生的不良的學(xué) 習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。 4 班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題 —— 計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。 計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。 七、改進的具體措施 針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點： 結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課 ，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識 ,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績 ,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。 充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。 充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué) 知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。 數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。 對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神?？傊粚W(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。 第五篇：六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 六年級下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 王麗娟 本學(xué)期，我擔(dān)任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、教育教學(xué)情況 在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點： 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中 ,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸 引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié) ,寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點，難點 .并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點突出，難點突破。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮 ,發(fā)散學(xué)生的思維 , 增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng) ,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及 邏輯性 ,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì) .認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見 ,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。 堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗 ,努力探索適合自己的教學(xué)模式 .本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié) ,對自己的教學(xué)促進很大 .做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿 足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 積極推進素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。 堅持周考制度。從第四周開始每周四考試一次，從學(xué)生的考試中得到反饋。做好考試總結(jié)，并對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化 訓(xùn)練。 但在教學(xué)過程中，我也存在許多不足。沒有認(rèn)真做好后進生轉(zhuǎn)化工作 .因為教學(xué)，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動性不強 ,導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的能力和力量。 二、學(xué)生基本情況 我所任教兩個班有 105名學(xué)生 ,他們的在成績和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定 ,他們的課堂紀(jì)律也做的比較好 ,學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 但是，也有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于小學(xué)三年級的水平，由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。 三、成績分析 六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面，有 810 名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺太多，無法接受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有掌握，這給教學(xué)工作增加了難度。 通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到 :教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律 ,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,使教 和學(xué)能順利進行 ,特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了 ,教師只有通過加強教育 ,耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索 ,總結(jié)經(jīng)驗 ,全部精力投入到教學(xué)中。 一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著 “ 勤學(xué)、善思、實干 ”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。