【正文】 趣、數 學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。 （ 2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。 （ 3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過 課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。 （ 4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。 （ 5）復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所 學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。 三、教育教學中采取的措施： 在教學工作中 ,做到了以下幾點 : 深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中 ,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生 ,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際 ,設計課的類型 ,擬定采用的教學方法 ,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄 ,認真寫好教案。每一課都做到 “ 有備而來 ”, 每堂課都在課前做好充分的準備 ,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具 ,課后及時對該課用出總結 ,力求準確把握難 重點 ,難點 .并注重參閱各種雜志 ,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真 ,并不斷歸納總結提高教學水平 .認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮 ,發(fā)散學生的思維 , 增強上課技能 ,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性 ,加強師生交流 ,充分體現(xiàn)學生學得容易 ,學得輕松 ,覺得愉快 ,注意精神 ,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng) ,有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性 ,在教學中提高學生的思維素質 .保證每一節(jié)課的質量 .認真及時批改作業(yè) ,布置作業(yè)有針對 性 ,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時 ,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況 ,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結 ,進行透切的講評 ,并針對有關情況及時改進教學方法 ,做到有的放矢。注意聽取學生的意見 ,及時了解學生的學習情況 ,并有目的的對學生進行輔導。 堅持聽課 ,注意學習組里老師的教學經驗 ,努力探索適合自己的教學模式 .本學年平均每周聽課二到三節(jié) ,對自己的教學促進很大 .注重教育理論的學習 ,并注意把一些先進的理論應用于課堂 ,做到學有所用 .做好課后輔導工作 ,注意分層教學。在課后 ,為不同層次的學生進行相應的輔導 ,以滿 足不同層次的學生的需求 ,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導 ,并不限于學生知識性的輔導 ,更重要的是學生思想的輔導 ,提高后進生的成績 ,首先解決他們的心結 ,讓他們意識到學習的重要性和必要性 ,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣 ,后進生的轉化 ,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 積極推進素質教育。為此 ,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng) ,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來 ,在知識層面上注入了思想情感教育的因素 ,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。 第四篇：六年 級數學下冊教學工作總結 六年級數學下冊教學工作總結 房縣東城小學 王紹武 本學期，我擔任六年級數學教學工作，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)做總結如下： 一、認真?zhèn)湔n。 不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結，有的在課后寫出教學反思。 二、增強上課技能，提高教學質量。 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力。 三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，注意分層教學。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學 生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 五、積極提高學生數學素質。 我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 六、存在的不足之處 一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。 有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。 班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高； 教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。 “ 培優(yōu)輔差 ” 工作做得不夠扎實， “ 培優(yōu) ” 目標不明確； 個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。 4 班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題 —— 計 算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。 計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。 七、改進的具體措施 針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點： 結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識 ,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經驗教師學習， 不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績 ,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。 及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。 充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。 充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。 數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分 調動學生的學習的積極性和主動性。 及時家訪，家長配合抓好學生的學習。 對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神?？傊?，一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。 第五篇：六年級下冊數學教學工作總結 六年級下期數學教學工作總結 王麗娟 本學期，我擔任六年級一班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。 一、教育教學情況 在教學工作中，我注意做到以下幾點： 深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中 ,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結 ,寫好教學反思。力求準確把握重點，難點 .并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫認真，并不斷 歸納總結提高教學水平。 認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮 ,發(fā)散學生的思維 , 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng) ,有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性 ,在教學中提高學生的思維素質 .認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講 評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見 ,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。 堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗 ,努力探索適合自己的教學模式 .本學年平均每周聽課二到三節(jié) ,對自己的教學促進很大 .做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必 要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，要轉變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 積極推進素質教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法。 堅持周考制度。從第四周開始每周四考試一次，從學生的考試中得到反饋。做好 考試總結，并對學生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化 訓練。 但在教學過程中，我也存在許多不足。沒有認真做好后進生轉化工作 .因為教學，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強 ,導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。 二、學生基本情況 我所任教兩個班有 105名學生 ,他們的在成績和基礎還算穩(wěn)定 ,他們的課堂紀律也做的比較好 ,學習方面養(yǎng) 成了良好的習慣 對數學這門課程產生了濃厚的學習興趣。但是，也有部分學生對數學的掌握程度僅相當于小學三年級的水平，由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。 三、成績分析 六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，有 810 名學生由于基礎知識欠缺太多，無法接受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學生連最基本的數學知識都沒有掌握，這給教學工作增加了難度。 通過前面的總結使我認識到 :教師要 嚴格的要求學生遵守紀律 ,從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境 ,使教和學能順利進行 ,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了 ,教師只有通過加強教育 ,耐心的輔導，加上在教學中不斷探索 ,總結經驗 ,全部精力投入到教學中。 一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著 “ 勤學、善思、實干 ”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。