【正文】 的主要內(nèi)容加以整理和復(fù)習，鞏固所學的數(shù)學知識，能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習，進一步發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。在代數(shù)初步知識方面，教學比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知識解答應(yīng)用題。在幾何初步知識方面，教學圓柱、圓錐和球的認識，圓柱側(cè)面積和表面積的計算，圓柱、圓錐的體積的計算。在統(tǒng)計初步知識方面，教學含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，常用的幾種統(tǒng)計圖。在整理和復(fù)習中則包括小學階段所學數(shù)學的主要內(nèi)容。三、教學措施重視通過觀察、操作研究圖形的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念本冊的幾何初步知識出現(xiàn)三種新的立體圖形：圓柱、圓錐和球。在教學這部分內(nèi)容時，同以前各冊應(yīng)當一樣，要重視加強學生的觀察和操作，發(fā)展學生的空間觀念。在教學每一種形體時，要引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。如用剪刀剪開易拉罐、八寶粥罐子的側(cè)面，使學生看清圓柱的側(cè)面展開是一個長方形；把圓錐的側(cè)面展開，使學生看到是一個扇形；讓學生用硬紙制作圓柱等簡單的幾何圖形。除此之外，還應(yīng)重視聯(lián)系實際，一方面在教學形體概念時加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面應(yīng)要求學生做好實際測量物體再計算表面積或體積的練習題。注重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓練，注意要求適當這一冊的統(tǒng)計初步知識是在第八冊和第十冊已學的基礎(chǔ)上教學的，這部分教材注重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓練，為此，在教學中，應(yīng)要求學生認真看表或看圖，引導學生回答例題中統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖后面的問題，逐步培養(yǎng)學生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題的能力。對那些制作簡單的統(tǒng)計圖的題目，要因人而異，或是要求學生掌握制作各種統(tǒng)計圖表的一般方法和步驟，或是注意多安排半獨立完成的，盡量少安排獨立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求過高。重視數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化本冊教材的最后一個單元是整理和復(fù)習，這一單元很重要，涉及到能否使學生牢固地掌握所學的全部數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，能否圓滿地完成小學數(shù)學教學的目的任務(wù)問題。為了達到上述目的要求，需要做到以下幾點：1對小學階段的數(shù)學知識依次分別復(fù)習，務(wù)必使學生所學的數(shù)學知識更系統(tǒng)更完整。2在復(fù)習每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，復(fù)習數(shù)的意義時，先復(fù)習自然數(shù)，然后復(fù)習整數(shù)，再復(fù)習分數(shù)，最后復(fù)習小數(shù)，這樣使學生進一步明確數(shù)的概念的發(fā)展，以及它們的聯(lián)系和區(qū)別。3給學生提供各部分知識的要點，以保證學生所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識的完整性，而且沒有遺漏。4在練習中既要注意基本的訓練，又要注意適當加強靈活地和綜合地運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識和能力在實踐活動方面，一方面應(yīng)當在教學新知識時安排一些實踐活動，使學生在實際生活背景中感受數(shù)學概念形成的過程，理解所學概念。另一方面，應(yīng)當在部分單元后單獨安排實踐活動，提供與學生生活聯(lián)系比較緊密的背景，使學生在解決其中的實際問題的過程中，體驗、理解和運用數(shù)學知識。如“美麗的校園”和“節(jié)約用水”兩個實踐活動，我準備把它們安排在“比例”和“簡單的統(tǒng)計（二）”之后。這樣，既有利于培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的意識，又有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力和合作交流的意識，同時，對學生進行環(huán)保思想的教育。繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)在本冊教材教學過程中，要繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，除堅持以前的做法以外，還應(yīng)結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。如1培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。例如，教學圓柱、圓錐等形體的認識時，先讓學生看實物模型，引導學生分析每種形體有哪些特點，各有幾個面，哪個面是曲面，每個曲面展開是什么形等。2培養(yǎng)抽象、概括能力。例如，教學正比例概念時，通過兩個實際例子，先引導學生分析每兩種量的變化情況，再比較兩個例子中不同的兩種相關(guān)聯(lián)的量，在變化時有什么共同點，然后抽象、概括出成正比例的量的意義。3培養(yǎng)判斷、推理能力。例如，教學正、反比例的意義以后，出現(xiàn)一些相關(guān)聯(lián)的量，讓學生根據(jù)正、反比例的意義判斷是不是成正比例或反比例，以培養(yǎng)學生有根據(jù)地進行判斷、推理的能力。4培養(yǎng)遷移類推能力。教學圓柱的側(cè)面積時，指出側(cè)面展開是一個長方形，然后讓學生推出側(cè)面積的計算公式，這樣有助于培養(yǎng)學生的遷移能力。5引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。例如，教學正、反比例的概念時，出現(xiàn)兩種相關(guān)聯(lián)的量的數(shù)值變化表，先引導學生找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，再加以歸納總結(jié)。6培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。例如，在復(fù)習解文字題時，注意引導學生分析思考，哪些適于列方程，哪些宜于直接列算式，這對培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性很有好處，而且可以為初中學習打下較好的基礎(chǔ)。7培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。本冊的教學，不僅要使學生牢固掌握比較系統(tǒng)的數(shù)學知識，還要提高運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，特別是綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。在各單元的教學中，要特別注意教材中安排的這類練習題，如29頁第5題，39頁第10題，45頁第7－9題等。這些應(yīng)用題的解答，既能夠培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力，又能夠在一定的程度上培養(yǎng)學生思維的靈活性。第五篇：六年級數(shù)學下冊教學工作計劃六年級數(shù)學下冊教學工作計劃一、教學目標知識目標與技能：①通過學習，學生能應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。②學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。③學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。⑤學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。⑥學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。⑦學生通過系統(tǒng)的復(fù)習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。過程與方法：本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流，使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數(shù)學知識、技能，進一步發(fā)展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學，增強空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。情感態(tài)度與價值觀：①能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。②在探索和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。二、教材分析本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求：這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。三、學生情況分析任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。本班共有學生32人，其中男生18人，女生12人，從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。學困生情況分析本班級學困生有四人。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。四、改進教學的措施落實教學“五認真”的具體措施。⑴充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。⑵認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。⑸介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。⑴開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。⑵對基礎(chǔ)較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，認真落實義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求。⑶注意講練結(jié)合，使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學困生，他們的作業(yè)盡量面批。⑷每堂課設(shè)計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。教研專題和實施措施①教研專題：以“設(shè)計適合學生的作業(yè)”為研究課題。②實施措施：在平時的教學中，經(jīng)常翻閱有關(guān)學習材料，自覺學習理論知識，并聽取有關(guān)講座，提高自己的理論水平。教學時做到耐心、細致，并把自己平時學習到的理論知識貫穿到教學中，同時把理論和實踐聯(lián)系的知識、經(jīng)驗組織起來，撰寫教學論文。五、教學進度負數(shù)（3課時）圓柱與圓錐（9課時）比例（14課時）統(tǒng)計（2課時）數(shù)學廣角（3課時）整理與復(fù)習（27課時）共計（60課時）