小學六年級下冊數(shù)學教學工作計劃[范文模版]-資料下載頁
2025-09-12 20:50本頁面
【正文】 2 課時 整理和復(fù)習 ????????????????? 1 課時 〈三〉、比例（ 14 課時） 1．比例的意義和性質(zhì) ?????????????4 課時 2．正比例和反比例的意義 ???????????4 課時 3．比例的應(yīng)用 ????????????????5 課時 整理和復(fù)習 ??????????????????1 課時 5 自行車里的數(shù)學 ????????????????1 課時 〈四〉、統(tǒng)計（ 2 課時） 節(jié)約用水 ???????????????????1 課時 〈五〉、數(shù)學廣角（ 3 課時） 〈六〉、整理和復(fù)習（ 27 課時） 1．數(shù)與代數(shù) ?????????????????10 課時 2．空間與圖形 ????????? ?????? ?9 課時 3．統(tǒng)計與概率 ?????????????????4 課時 4．綜合應(yīng)用 ??????????????????4 課時 教師： 陳勇 2024 年 3 月 8 日 第五篇：人教版小學數(shù)學六年級下冊教學工作計劃 人教版小學數(shù)學六年級下冊教學工作計劃 一、學情分析 大部分學生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較多，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。 大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復(fù)習、課前預(yù)習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。 學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付。 二、全冊教材教學目標 結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。 使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。 使學生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知 識解決簡單的實際問題的能力。 結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習，培養(yǎng)學生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。 貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體 作用，培養(yǎng)學生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新精神和實踐能力。 三、全冊重點難點關(guān)鍵 （ 1）重點： ① 比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。 ② 圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。 ③ 整理和復(fù)習小學數(shù)學知識。 （ 2）難點： ① 比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。 ② 圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應(yīng)用。③ 小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。 （ 3）關(guān)鍵： ① 運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān) 聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。 ② 充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]解決問題的能力。 ③ 做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。 四、提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐 ,課件園措施 （ 1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學 習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐 ,課件園。 （ 2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用 不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。 （ 3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱 。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。 （ 4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。 （ 5）復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意 知識間的聯(lián)系。同時注 意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復(fù)習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
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