小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃[范文模版]-資料下載頁
2025-09-12 20:50本頁面
【正文】 2 課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) ????????????????? 1 課時(shí) 〈三〉、比例（ 14 課時(shí)） 1．比例的意義和性質(zhì) ?????????????4 課時(shí) 2．正比例和反比例的意義 ???????????4 課時(shí) 3．比例的應(yīng)用 ????????????????5 課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) ??????????????????1 課時(shí) 5 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) ????????????????1 課時(shí) 〈四〉、統(tǒng)計(jì)（ 2 課時(shí)） 節(jié)約用水 ???????????????????1 課時(shí) 〈五〉、數(shù)學(xué)廣角（ 3 課時(shí)） 〈六〉、整理和復(fù)習(xí)（ 27 課時(shí)） 1．?dāng)?shù)與代數(shù) ?????????????????10 課時(shí) 2．空間與圖形 ????????? ?????? ?9 課時(shí) 3．統(tǒng)計(jì)與概率 ?????????????????4 課時(shí) 4．綜合應(yīng)用 ??????????????????4 課時(shí) 教師： 陳勇 2024 年 3 月 8 日 第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析 大部分學(xué)生本冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)基本掌握較多，尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率較高，但在實(shí)際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解，解題困難。 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差，聽課時(shí)較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想。 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付。 二、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例的知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。 使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知 識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。 結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。 貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體 作用，培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 三、全冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵 （ 1）重點(diǎn)： ① 比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。 ② 圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。 ③ 整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。 （ 2）難點(diǎn)： ① 比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。 ② 圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。③ 小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu)。 （ 3）關(guān)鍵： ① 運(yùn)用知識(shí)遷移，采用對(duì)比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān) 聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。 ② 充分利用電教媒體，通過演示，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]解決問題的能力。 ③ 做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐 ,課件園措施 （ 1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué) 習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐 ,課件園。 （ 2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對(duì)于應(yīng)用題，安排用 不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)識(shí)，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力。 （ 3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對(duì)常見實(shí)物觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱 。通過課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。 （ 4）統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣。 （ 5）復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意 知識(shí)間的聯(lián)系。同時(shí)注 意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體，因材施教，及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏。
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