小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁
2025-09-11 21:54本頁面
【正文】 細(xì)致、規(guī)范，老師能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué) 質(zhì)量能有突破性地提高。 四、共同學(xué)習(xí)、共同成長 我們組共有 3位數(shù)學(xué)老師。劉德祥老師，是年齡稍長的老教師，他所教授的 是六年級二班的數(shù)學(xué)。六年級上學(xué)期，他所教授的班級的數(shù)學(xué)成績與我們兩個班比，有些差距。但是這一學(xué)期，劉老師他特別的認(rèn)真，備課不僅僅是先周備課，很早時，劉老師就把全冊的內(nèi)榮就寫完了。雖然劉老師的年齡稍長，但是他特別的有耐心，每節(jié)班空的時候，劉老師都會找?guī)讉€底子比較差的學(xué)生去他那單獨(dú)輔導(dǎo)。因?yàn)椋瑒⒗蠋熓堑谝荒杲塘昙壍闹R，所以在方法上與以后的內(nèi)容連接上，我和劉楠楠老師就會經(jīng)常的幫助劉老師。這個學(xué)期中檢測時，六二的進(jìn)步很大。 我們教研組是很團(tuán)結(jié)的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動記錄，絕對不是出自一個人的手筆，因?yàn)槊看蔚娜蝿?wù)，我們都會商量怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最后出綜合練習(xí)題的時候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒有綜合試卷可做了。 五、加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育 我覺得：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一時的，而是靠一個良好的習(xí)慣支撐著的。在最后期末檢測的時候，檢測的也不僅僅是對數(shù)學(xué)知識的掌握，而是平常你做數(shù)學(xué)題的習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，我們會加強(qiáng)對學(xué)生習(xí)慣教育。比如：我們班的學(xué)生都有幾個檔案袋，這幾個檔案袋是分別放各科的試卷與資料的。我們班學(xué)生數(shù)學(xué)資料袋里的內(nèi)容分了 2類，一類是帶有數(shù)字編碼的，這類試卷是 了利用價值比教大，做一次學(xué)生有全都掌握不了的重點(diǎn)題目，這類題目學(xué)生會做在紙上由老師批閱，一次不行兩次，兩次不行三次，雖然這些試卷上沒有答案，但是每一道題學(xué)生都做過了 2遍以上，并且每一道題上都有他們所標(biāo)注的重點(diǎn)、易錯的地方和做題的思路。第二類是標(biāo)有字母的試卷，這些題目就是學(xué)生直接做在試卷上的。但是這些試卷每一張我們都標(biāo)注了字母，那么學(xué)生在最后排試卷的時候就會省了很多的力氣。這個學(xué)期，我們教研組一共印刷試卷 35版。 六、分類復(fù)習(xí)，提高效率 六年級數(shù)學(xué)期末檢測時，是考察的對整個小學(xué)六年級數(shù)學(xué)知識的掌握。因此在我們 復(fù)習(xí)時沒我們采用的策略就是 分類復(fù)習(xí)。我們把試卷分為幾個專項(xiàng)來出示，有填空專項(xiàng)、判斷專項(xiàng)、選擇專項(xiàng)、計算專項(xiàng)、應(yīng)用題專項(xiàng)，然后把一些類似的問題進(jìn)行分類講解，提高復(fù)習(xí)效率。在專項(xiàng)練習(xí)完畢之后，我們有七套綜合練習(xí)題，把各個知識點(diǎn)鏈接起來，以求我們的數(shù)學(xué)成績能夠有所提高。并且我們還準(zhǔn)備了一套和學(xué)生在期末檢測時，是完全一樣的用答題卡進(jìn)行答題的試卷，以防學(xué)生在期末檢測時由于答題形式的改變而導(dǎo)致的成績下降。 七、不足與需要改進(jìn)的地方 對教材的理解 因?yàn)槲覀兪莿倱Q的新教材，新教材與以往比有很多的地方進(jìn)行了改動，但 是新教材的教習(xí)內(nèi)容與以前比，有些地方是更加的有難度和深度了。在這些比較難的知識點(diǎn)上，我們應(yīng)該教授到什么程度？可能會有我們大家需要商量的地方。并且，在學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力的培養(yǎng)上，我們應(yīng)該如何被摒棄 “ 花架子 ” ，培養(yǎng)學(xué)生的 “ 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力 ” ，也是需要我們思考的。 對于小課題研究 經(jīng)過這幾次觀看濟(jì)南市的集體教研網(wǎng)絡(luò)活動，大家都在提 “ 如何讓提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力 ” ？而這個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力指的是什么？不同年級段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的要求是一樣的嗎？我感覺：我們在下一個學(xué)期可以研究一個這樣的小課題。雖然我們不能像專家一樣進(jìn)行深入的 研究，但是我們可以有一個小小的嘗試。 我覺得，自己還很年輕，以后教學(xué)的路還很長。雖然，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是與以前相比，也有了很大的進(jìn)步。自己將會在 “ 教研組長 ” 這個位置上，一邊工作，一邊思考，讓自己以后的教研組工作做得更好！
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