小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-09-11 21:54本頁(yè)面
【正文】 細(xì)致、規(guī)范，老師能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué) 質(zhì)量能有突破性地提高。 四、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng) 我們組共有 3位數(shù)學(xué)老師。劉德祥老師，是年齡稍長(zhǎng)的老教師，他所教授的 是六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)。六年級(jí)上學(xué)期，他所教授的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)與我們兩個(gè)班比，有些差距。但是這一學(xué)期，劉老師他特別的認(rèn)真，備課不僅僅是先周備課，很早時(shí)，劉老師就把全冊(cè)的內(nèi)榮就寫(xiě)完了。雖然劉老師的年齡稍長(zhǎng)，但是他特別的有耐心，每節(jié)班空的時(shí)候，劉老師都會(huì)找?guī)讉€(gè)底子比較差的學(xué)生去他那單獨(dú)輔導(dǎo)。因?yàn)椋瑒⒗蠋熓堑谝荒杲塘昙?jí)的知識(shí)，所以在方法上與以后的內(nèi)容連接上，我和劉楠楠老師就會(huì)經(jīng)常的幫助劉老師。這個(gè)學(xué)期中檢測(cè)時(shí)，六二的進(jìn)步很大。 我們教研組是很團(tuán)結(jié)的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動(dòng)記錄，絕對(duì)不是出自一個(gè)人的手筆，因?yàn)槊看蔚娜蝿?wù)，我們都會(huì)商量怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最后出綜合練習(xí)題的時(shí)候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒(méi)有綜合試卷可做了。 五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育 我覺(jué)得：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一時(shí)的，而是靠一個(gè)良好的習(xí)慣支撐著的。在最后期末檢測(cè)的時(shí)候，檢測(cè)的也不僅僅是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，而是平常你做數(shù)學(xué)題的習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)慣教育。比如：我們班的學(xué)生都有幾個(gè)檔案袋，這幾個(gè)檔案袋是分別放各科的試卷與資料的。我們班學(xué)生數(shù)學(xué)資料袋里的內(nèi)容分了 2類(lèi)，一類(lèi)是帶有數(shù)字編碼的，這類(lèi)試卷是 了利用價(jià)值比教大，做一次學(xué)生有全都掌握不了的重點(diǎn)題目，這類(lèi)題目學(xué)生會(huì)做在紙上由老師批閱，一次不行兩次，兩次不行三次，雖然這些試卷上沒(méi)有答案，但是每一道題學(xué)生都做過(guò)了 2遍以上，并且每一道題上都有他們所標(biāo)注的重點(diǎn)、易錯(cuò)的地方和做題的思路。第二類(lèi)是標(biāo)有字母的試卷，這些題目就是學(xué)生直接做在試卷上的。但是這些試卷每一張我們都標(biāo)注了字母，那么學(xué)生在最后排試卷的時(shí)候就會(huì)省了很多的力氣。這個(gè)學(xué)期，我們教研組一共印刷試卷 35版。 六、分類(lèi)復(fù)習(xí)，提高效率 六年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)時(shí)，是考察的對(duì)整個(gè)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。因此在我們 復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)我們采用的策略就是 分類(lèi)復(fù)習(xí)。我們把試卷分為幾個(gè)專(zhuān)項(xiàng)來(lái)出示，有填空專(zhuān)項(xiàng)、判斷專(zhuān)項(xiàng)、選擇專(zhuān)項(xiàng)、計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)、應(yīng)用題專(zhuān)項(xiàng)，然后把一些類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)講解，提高復(fù)習(xí)效率。在專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)完畢之后，我們有七套綜合練習(xí)題，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接起來(lái)，以求我們的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠有所提高。并且我們還準(zhǔn)備了一套和學(xué)生在期末檢測(cè)時(shí)，是完全一樣的用答題卡進(jìn)行答題的試卷，以防學(xué)生在期末檢測(cè)時(shí)由于答題形式的改變而導(dǎo)致的成績(jī)下降。 七、不足與需要改進(jìn)的地方 對(duì)教材的理解 因?yàn)槲覀兪莿倱Q的新教材，新教材與以往比有很多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，但 是新教材的教習(xí)內(nèi)容與以前比，有些地方是更加的有難度和深度了。在這些比較難的知識(shí)點(diǎn)上，我們應(yīng)該教授到什么程度？可能會(huì)有我們大家需要商量的地方。并且，在學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力的培養(yǎng)上，我們應(yīng)該如何被摒棄 “ 花架子 ” ，培養(yǎng)學(xué)生的 “ 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力 ” ，也是需要我們思考的。 對(duì)于小課題研究 經(jīng)過(guò)這幾次觀看濟(jì)南市的集體教研網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，大家都在提 “ 如何讓提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力 ” ？而這個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力指的是什么？不同年級(jí)段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的要求是一樣的嗎？我感覺(jué)：我們?cè)谙乱粋€(gè)學(xué)期可以研究一個(gè)這樣的小課題。雖然我們不能像專(zhuān)家一樣進(jìn)行深入的 研究，但是我們可以有一個(gè)小小的嘗試。 我覺(jué)得，自己還很年輕，以后教學(xué)的路還很長(zhǎng)。雖然，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是與以前相比，也有了很大的進(jìn)步。自己將會(huì)在 “ 教研組長(zhǎng) ” 這個(gè)位置上，一邊工作，一邊思考，讓自己以后的教研組工作做得更好！
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