三年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)廣角——集合說課稿[五篇材料]-資料下載頁
2025-09-12 19:53本頁面
【正文】 作意識和交際能力。 感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列的方法，并用所學(xué)知識解決實際 生活的問題。 教學(xué)難點：怎樣排列可以不重復(fù)，不遺漏。 教具準備：課件、數(shù)字卡片、頭飾。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)遷移 師：同學(xué)們，你們喜歡看表演嗎？（喜歡）今天聰聰、明明要跟我們到影劇院看表演，我們大聲地喊他們出來??！ 師：好朋友見面，握握手。（聰聰、明明跟大家握手）如果全班 36個同學(xué)分別跟聰聰、明明握手，一共要握多少次？為什么？（不管誰先跟誰握手，都是同是兩個人） 師：對，這是我們上節(jié)課學(xué)的知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。（板書課題） 師：那我們趕緊進影劇院吧?。ㄕn件出示影劇院門口） 二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。 情景激趣 師：（課件出現(xiàn)密碼二字）密碼？哎呀！我把密碼給忘了，是 379？還是 739呢？我只記得這個密碼是由 9組成的其中一個三位數(shù)，同學(xué)們，怎么辦呢？沒密碼可進不去?。? 合作交流，探討方法 師：那么 9可以組成多少個不同的三位數(shù)呢？請大家拿出數(shù)字卡片，小組合作擺一擺，擺的時候注意： ① 要小組合作，共同完成。 ② 你用什么方法做到不重復(fù)、不遺漏。 ③ 比一比哪組最快。 學(xué)生活動、匯報。 師：你們找出來多少個不同的三位數(shù) ？誰愿意那上來給大家介紹他們組的擺法。（可多拿幾個不同順序的，然后讓學(xué)生說。） 引導(dǎo)學(xué)生說：排列的時候，先確定百位上是 3，分別交換十位和個位上的數(shù) 9就有兩種不同的排法；再確定百位上是 9，分別交換十位和個位上的數(shù) 7又有兩種不同的排法，最后確定百位上是 7，分別交換十位和個位上的數(shù) 9又有兩種不同的排法，合起來一共擺出 6個不同的三位數(shù)，這 6個三位數(shù)分別是37 39 73 79 97 937，這樣按順序排列，既不會重復(fù)也不會遺漏。 師：同學(xué)們剛才聽了幾位同學(xué)的方法介紹，你覺得誰的更好些？（比較發(fā) 現(xiàn)重復(fù)、或遺漏或無順序排列，從而引出按一定順序排列較好） 學(xué)生發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 排列時，先確定一個數(shù)位上的數(shù)，然后交換其他兩個數(shù)位上的數(shù)，各有兩種不同的排法，合起來都能組成不同的三位數(shù)，這樣做到既不重復(fù)也不遺漏。 指導(dǎo)看書質(zhì)疑 師：請大家打開書本 P113頁例 2，邊看書邊自己說說書本上是怎么擺的？ 學(xué)生活動 師：誰看懂書本上的想法，給大家講一講。（強調(diào)方法） 師：密碼到底是哪一個呢？你認為是幾？好，那請大家把自己心中的密碼大聲地喊出來吧?。ㄕn件演示密碼轉(zhuǎn)動過程） 是： 739，猜對的舉手， yes！ 我們可以進去了，向前沖，嘿、嘿、嘿！ 三、實踐應(yīng)用，開放練習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境，完成 P113頁 “ 做一做 ” 師：哇！這影劇院真漂亮！同學(xué)們趕快找座位坐好?？纯吹谝粓霰硌菔裁?？（西游記）嘿！很熟悉。誰來說說你對 “ 西游記 ” 的認識有多少？ 學(xué)生發(fā)言 師：同學(xué)們知道的真多，那圖中的四師徒在干什么？誰來說說。（學(xué)生說大意，注意說完整） 師：你覺得 同學(xué)說得怎樣？師傅說： “ 交換位置，再來一張 ” （課件出示）那交換三個徒弟的位置可以有多少種不同的排法？ 師：那請大家在小組里面排一排，照一照，并說說你是怎么排的。小組活動 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說出先確定一個人的位置，再交換兩個人的位置，各有兩種排法，合起來一共照出 6張不同的照片。 完成 P116頁第 5題 師： “ 西游記 ” 好看嗎？下一場表演什么呢？（課件出示小紅帽）這個故事你們聽過嗎？好，誰上來給大家講講。 學(xué)生上臺講故事。 師： 同學(xué)講故事真好聽，你們有留意到屏幕出現(xiàn)故事中的哪些人物呢？（小紅帽，獵人，大灰狼）同學(xué)們觀察得真仔細。這時，扮演過獵人的小朋友說： “ 該讓我演大灰狼了吧？ ” 你知道他想干什么？（想變換角色，他不想演獵人，想演大灰狼了。）他們的角色還可以怎么變化？你們能幫助他 們排一排嗎？ 學(xué)生活動 師：哪組愿意上臺演一演。 學(xué)生上臺表演。 師：剛才表演的同學(xué)真棒，一下子就把 6種不同的角色變化都找出來了。 完成書本 P116頁第 4題。 師：表演結(jié)束了，老師覺得有點餓，這樣的天氣去吃點什么好呢？你們想吃什么？ 學(xué)生發(fā)言 師：你們的介紹也不錯，不過天氣越來越冷，我想吃點辣的來暖暖身子，你們怕辣嗎？哦！有的怕辣，有的不怕辣，那不、怕、辣這三個字共有幾種不同的排法呢？請大家用練習(xí)本排一排，再讀一讀看一共有幾種讀法。 學(xué)生活動，學(xué)生匯報。 師：不怕辣的同學(xué)，放學(xué)后可以建議你的父母去吃一頓麻辣火鍋。 四、拓展延伸，提高能力 師：在回來的路上聰聰、明明要考一考我們。我們看題目。（課件出示題目）請拿出數(shù)字卡片動手擺一擺，要注意可以隨意擺放的，看一共能擺出幾個不同的三位數(shù)。 師：誰來說說你找出幾種不同的三位數(shù)。 學(xué)生活動、匯報，師板書。 五、全課總結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的地方嗎？ 師：你覺得自己、同學(xué)和老師表現(xiàn)得怎樣？ 六、板書設(shè)計 數(shù)學(xué)廣角 379397 739793 937973
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