【正文】 。） 六、課后延伸 根據(jù)你的能力，完成《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》本節(jié)相關(guān)內(nèi)容。 第三篇：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計 ：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計 板芙鎮(zhèn)板芙小學(xué) 彭亞燕 【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級數(shù)學(xué)（上冊）第 49 頁例 1 【教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計算。 通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決實際問題的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】探索筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理并掌握計算方法，能正確進(jìn)行計算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。 ?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】 一、舊知鋪墊，憶舊引新 列豎式計算 :（ 1） 1452= （ 2） 4512= 學(xué)生先說一說列豎式計算乘法要注意哪些問題？再計算。最后再說說計算這兩道題時分別運(yùn)用了哪些舊知識？計算這兩道題時有什么不同之處？ （設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知， 喚醒學(xué)生已有的知識與體驗，從類結(jié)構(gòu)上為實現(xiàn)新舊知識的遷移教學(xué)做鋪墊。） 二、自主參與，探究新知 教學(xué)例 1 （一）課件呈現(xiàn)題目：李叔叔從某城市乘火車去北京用了 12小時，火車每小時約行 145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問 : 該城市離北京有多遠(yuǎn)？怎樣列式？ （二）、估算。 你能運(yùn)用估算知識估一估：該城市離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？ （三）、探究筆算算理和過程。 學(xué)生獨(dú)自嘗試筆算。 學(xué)生小組交流：（ 1）要先算什么？積的末位數(shù)要寫在什么位置？（ 2）再算什么？積的末位數(shù)要寫在什么位置？（ 3）最后算什么？ 指名學(xué)生上黑板，邊講解計算過程邊完成板書。 找出學(xué)生一對一錯的例子，進(jìn)行正反對比辨析，明確需要注意的問題。 溝通聯(lián)系，歸納算法。 比較一下，三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別和聯(lián)系？ （設(shè)計意圖：遷移類推的辦法，不僅是一種有益的聯(lián)想，也是解決問題時經(jīng)常采用的一種思路。讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，并在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移以及分析、概括的能力。） 三、練習(xí)鞏固，拓展提高。 翻牌游戲：找找紅色的兩個數(shù)字相乘的末位數(shù)字藏在哪張牌下面。 三級跳：列豎式計算 16321 時，要先算（），再算（），最后算（）。 筆算競技：比一比，哪組算得又快又準(zhǔn)。 13412 25116 24123 21742 火眼金睛：先判斷對錯，再改正。 腦筋急轉(zhuǎn)彎：不列式計算，你能很快找到正確答案嗎？ （設(shè)計意圖：新課程使課堂具有活力與溫度，但課堂教學(xué)要想保持持久的活力與溫度，練習(xí)題設(shè)計還必須有一定的層次性和趣味性，能極大地激發(fā)學(xué)生積極性，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)本身感興趣。） 四、課堂總結(jié)，課外延伸。 今天我們學(xué)會了什么？計算時要注意什么？ 如果讓你計算四位數(shù)乘兩位數(shù)，你有辦法嗎？下課試試看。 （設(shè)計意圖：四位數(shù)乘兩位數(shù)表面看只是對三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算的一次拓展，但實質(zhì)是對學(xué)生是否掌握計算法則的一次檢測，是對學(xué)生遷移類推能力的再次訓(xùn)練。） 第四篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計 [范文模版 ] 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊 課本 4950 頁 教學(xué)目標(biāo)： ，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 ，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生 遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 ，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)鋪墊： 口算熱身： 23x20=42x30= ： 42x19=58x41= 豎式練練手 : 144x5=44x15=16x21=43x15=38x44=65x34= 學(xué)生自己動手完成并思考：用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？用課件出 示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 三、互動情境探索 （一、）新知學(xué)習(xí) 教學(xué)例 1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了 12小時，火車每小時約行 145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問： 該城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？ 獨(dú)立列式： 145 12= 師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有 0?? ） 揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。 122 、你能運(yùn)用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法 估算一：把 145看成 150150x10得 1500150x2 得 300 1500+300=1800 估算二：把 12看成 10145x10=14501210,所以結(jié)果應(yīng)該比 1450大 嘗試用豎式計算出準(zhǔn)確答案 （ 1）學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。 （ 2）反饋計算結(jié)果，要求學(xué)生回答： 先算什么（先算 145x2） 再算什么（再算 145x10） 最后算什么（ 2個 145與 10 個 145的和） 課件出示： 145x12的計算過程 交流匯報、歸納解題 策略 同桌之間交流計算方法 小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法： （ 1）用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊； （ 2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊； （ 3）把兩次乘得的數(shù)加起來。 三、鞏固練習(xí) 下面的計算對嗎？把不對的改正過來。 x 13604 x 26248 x 37 四、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 五、課堂作業(yè)： 課本 P50頁第 3題 第五篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計 課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 楊效華 教學(xué)目標(biāo)：青島版四年級上冊教科書 37頁三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 理解 “ 用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位 ” 對齊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、課前延伸： 1．口算訓(xùn)練 2．筆算 23153087 筆算后，由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。 師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題） 二、課內(nèi)探究： 出示信息窗 3的情境 為迎奧運(yùn)，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時 15 個月，平均每個月修建 213米；二期工程歷時 12個月，平均每個月修建 260米。 1．教師和學(xué)生交流信息窗的信息 青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路－東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需 25 分鐘左右，能節(jié)約一半時間。 2．根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 師引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，解決不了的，放入問題口袋。 板書：高速公路一期工程全長多少米？ 高速公路二期工程全長多少米？ 3．問題怎樣解決？如何列式？ 學(xué)生列式。 三、合作探究，解決問題 1．解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？ （ 1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決？ 學(xué)生自己嘗試解決。 教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨(dú)立計算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請學(xué)生板演各種做法。 （ 2）全班交流：這些做法都對嗎？ 可能交流： ① 估算： 213≈20240015 ＝ 3000 交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個答案。 ② 列豎式計算 結(jié)果是精確值，可以用。 （ 3）師：對于這種方法，你有問題要問嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生分析算理： 先算什么？再算什么？最后算什么？ 著重理解 “ 不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對齊 ” 這一難點(diǎn)。教師在板書中用紅筆畫出。 (4)算完后，可以運(yùn)用估算進(jìn)行檢驗。 （ 5）對照著豎式，小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？ 小組交流后，師小結(jié)方法。 2．解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？ 學(xué)生自主解決，全班交流。 學(xué)生可能會有兩種豎式： 6 02 6 0 1 21 2師：觀察這兩個算式，你有什么想法？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第 2種比較簡單。 通過交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用 0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個 0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個 0。 四、自主練習(xí) 1．第 1題 這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有 0的情況。豎著第 2列是因數(shù)中間有 0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。 2．第 2題 這一題是著重練習(xí)末尾有 0的情況，學(xué)生自己解決。 3．第 3題 這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗。 這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有 0的情況。豎著第 2列是因數(shù)中間有 0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。 2．第 2題 這一題是著重練習(xí)末尾有 0的情況，學(xué)生自己解決。 3．第 3題 這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗。 五、小結(jié)，談收獲通過本節(jié)課 的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？