17春秋福師學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育在線作業(yè)一-資料下載頁
2025-09-12 19:37本頁面
【正文】 _。 ?！?選擇： A ，有目的地感知物體的數(shù)、量、形的特征的一種方法。 。 —————— 選擇： A ，幼兒獨立選擇活動內(nèi)容 ，一種有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動形式的是 ____。 。—————— 選擇： B 8.（）是幼兒數(shù)學(xué)概念形成的源泉 動 —————— 選擇： A （）進行。 、中、大班。 —————— 選擇： D 從（）角度提出相應(yīng)的目標 —————— 選擇： D ：（）。 → 口頭數(shù)數(shù) → 說出總數(shù) → 按數(shù)取物 → 按物計數(shù) → 按數(shù)取物 → 說出總數(shù) 數(shù)數(shù) → 按物計數(shù) → 說出總數(shù) → 按數(shù)取物 → 按物計數(shù) → 按物取數(shù) → 說出總數(shù)。 —————— 選擇：C （） —————— 選擇： B ，其中可以使人們從名稱上了解活動的內(nèi)容或要求的取法是 ____。 定名稱 ?！?選擇： B （）關(guān)系。 。 —————— 選擇： B 。 。 —————— 選擇： A 福師《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》在線作業(yè)一 二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。） ____。 “1” 和 “ 許多 ” C. 比較物體的相等和不相等 。 —— ———— 選擇：ABC ____。 ，如教師先激發(fā)兒童興趣等 ，也是幼兒游戲活動的過程。 —————— 選擇： ABD 育活動的方法一般包括 ____。 。 —————— 選擇： ABCD ____。 。 —————— 選擇： ABCD ____。 ，認識鐘面的主要結(jié)構(gòu)運行方向和運轉(zhuǎn)規(guī)律 ，認識整點和半點 。 —————— 選擇： ABCD 括如下幾部分 ____。 。 —————— 選擇： ABCD ，應(yīng)注意 ____。 、充足的操作材料 ，要向幼兒作必要的介 紹，使幼兒了解做什么，怎樣做 ，對幼兒活動中的表現(xiàn)和結(jié)果進行反饋 。 —————— 選擇： ABC 容的項目及范圍的有 ____。 以內(nèi)的數(shù) 以內(nèi)的加減法 。 —————— 選擇： ABCD ，要注意 ____。 、示范、范例的方法必須與講解法配合運用 、教具產(chǎn)生的情景氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 習(xí)情況，提出問題引導(dǎo)討論 、示范所用的教具、學(xué)具和范例應(yīng)準確反映教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)屬性。 —————— 選擇： ABCD ____。 。 —————— 選擇： ABCD ，教師的指導(dǎo)要求包括 ____。 求、評價幼兒 。 —————— 選擇： ACD 12.下列屬于幼兒數(shù)學(xué)教 育內(nèi)容的項目及范圍的有 ____。 識 以內(nèi)的乘除法。 —————— 選擇： ABC ____。 的原則 。 —————— 選擇： ABCD 14.下列屬于幼兒數(shù)學(xué)教育活動目標的表述特點的有 ____。 、情感和態(tài)度方面的發(fā)展提出相應(yīng)的目標。 ——— ——— 選擇： ABCD 識的順序和方式來看，至少有三層階梯，分別是 ____。 。 —————— 選擇： ACD ____。 量 。 —————— 選擇： ABCD ____。 教育活動 。 —————— 選擇： ABCD ____。 識內(nèi)容 、并能得到滿足的 。 —————— 選擇： ABCD 的指導(dǎo)要點有 ____。 、讀音和意義聯(lián)系起來 。 —————— 選擇： ABCD ，主要有 ____。 整齊劃一 ?！?選擇： ABC 福師《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》在線作業(yè)一 三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。） ，數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲是為完成一定教學(xué)目標而設(shè)計或選用的。 —————— 選擇： B 。 —————— 選擇： A ，要在同一標準下進行比較。 —————— 選擇： B ，能促進幼兒分析、綜合等思維能力的發(fā)展。 B.正確 —————— 選擇： B 、量、形等方面的相同點和不同點有清楚的感知，同時可促進幼兒觀察力和思維能力的發(fā)展。 —————— 選擇： A “ 指認 ” 。 —————— 選擇： A ，集合概念的發(fā)展是幼兒數(shù)概念形成的必要的感性基礎(chǔ)。 —————— 選擇： B ，讓幼兒感知集合及元素，學(xué)會用對應(yīng)的方法比較集合中元素的數(shù)量，并將有關(guān)集合、子集及其關(guān)系的一些思想滲透到整個幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和方法中去。 —————— 選擇： B ，只能以幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述。 —————— 選擇： A ，兒童通過自己的活動主動建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。 ———— —— 選擇： B ，活動目標的表達中都未列出主體的名稱。 確 —————— 選擇： B 。 —————— 選擇： B 、形式、指導(dǎo)是數(shù)學(xué)操作活動的組成要素，但評價不是。 確 —————— 選擇： A ，是教育目標的功能之一。 B.正確 —————— 選擇： B 。 B.正確 —————— 選擇： A END
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1