(部編)初中語文人教20xx課標(biāo)版七年級上冊教學(xué)設(shè)計(16)合集5篇-資料下載頁
2025-09-12 19:35本頁面
【正文】 ：聲音清脆響亮。黃暈：昏黃不明亮。 靜默：寧靜沉默；不發(fā)出聲音。 花枝招展：花枝迎風(fēng)擺動，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艷麗。 ② 思考：課文分為哪三個部分？ 第一部分（ 1）是盼望春的到來。（盼 春） 第二部分（ 2～ 7）具體描繪春天到來時自然的不同景物。（繪春） 第三部分（ 8～ 10）寫的是作者贊美春天。（頌春） 教師小結(jié)：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來；然后又用細(xì)膩的彩筆描繪春天的美景；最后，最后他又滿懷喜悅歌頌了春天。其中： “ 盼春 ” 是本文的開端，作者滿懷期待與喜悅，采用擬人化手法，描繪春天在 “ 東風(fēng) ” 吹拂下姍姍來到人間。 “ 繪春 ” 主要是作者全面而精細(xì)地觀察和描繪了春天到來時自然景物的變化，寫得生動有趣。 “ 頌春 ” 是本文的結(jié)尾部分，以三個比喻揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，深化題旨，歸結(jié)全文。 ③ 文章的重點是第二部分 “ 繪春 ” 。作者以充滿詩意的語言，精心選擇了最具春天特征的幾個具體畫面，形象描繪了春天的生機(jī)勃勃。誰來說說共為我們描繪了幾幅圖畫？你能分別為它們?nèi)€名字嗎？ 六幅圖畫： 第 2 自然段是春歸圖。第 3 自然段是春草圖。第 4 自然段是春花圖。第 5 自然段是春風(fēng)圖。第 6 自然段是春雨圖。第 7 自然段是迎春圖。點撥：這幾幅圖畫為我們描繪出了濃郁的春色。每幅圖畫作者的觀察方法和描寫角度都不同，但都抓住了它們各自的特點，融入另外作者對春天的熱愛和贊美之情。 指導(dǎo)。朗讀要求： 3.① 讀音正確，聲音洪亮。 ② 把握好感情基調(diào)的變化。 ③ 讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。 三、課堂總結(jié)： 本文的寫作特點 —— 借景抒情。作者為什么能將春天描繪得如此美麗呢？首先要有細(xì)致的觀察，并且善于積累語言，然后由感而發(fā)，才能夠恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來： 奮斗、追求、創(chuàng)造， 是春天賦予人們的神圣使命，因此，生活才有收獲，希望才會美好，未來才會輝煌。所以，我們要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奮精神，鼓足干勁，為人生、為理想而不 四、作業(yè)布置： 完成練習(xí)冊中相關(guān)內(nèi)容。 【教學(xué)反思】 第五篇： (部編 )初中語文人教 2024 課標(biāo)版七年級上冊《散步》教學(xué)設(shè)計 《散步》學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1．整體感悟課文，理解內(nèi)容，提高審美情趣。 2．涵泳閱讀性課文，學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 有感情地朗讀課文，品味文章清新淡雅的語言美。重點、難點： 重點：整體感知課文內(nèi)容，品味并揣摩文章的語言美。 難點：理解文章的人性美，品味文章的意境美。教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活往往漫溢著濃濃的親情，請看初春的田野上，落日徐徐，菜花金黃一片，遠(yuǎn)處一家四口正在那排整齊個的桑樹下散步 ?? 二、初讀課文，整體感知 （ 1）文中主要寫了一件什么事？（抓住時、地、人、事）我們一家四人在初春的田野里散步。 （ 2）從文中的字里行間，你感受到了一個怎樣的家庭？（和美、和睦、幸福） 三、再讀入境 合作討論 在整個散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？理由是？ ① 個人見解獨到、精彩，每人欣賞一個人。 ②小組觀點一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表 文中的 “ 我 ” ：決定委屈兒子，看到他的孝順、尊老 “ 總算 ”“ 總 ” 看出他對母親的擔(dān)心 文中 “ 我 ” 的兒子：天真可愛、聰慧活潑 “ 母親 ” ：依從孫子 ”走小路，對小輩的愛護(hù) “ 妻子 ” ：話語不多， “ 聽我的 ” 是對我的尊重，對老人的孝順 在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算？ 小組討論，教師參與，點評討論情況，不存在誰的權(quán)利最大， “ 和美 ” 的家庭是由尊老愛幼的親情鏈組成的。 四、默讀課文 品味探究 思考： ① 文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？ 第 4 段：田野、新綠、嫩芽、冬水 第 7 段：菜花、桑樹、魚塘（ “ 粼、鱗 ” 、） 思考： ① 從你更喜歡片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？ 第 4 段：意境：蓬勃的生機(jī) —— 哲理：珍愛生命 第 7 段：意境：春天的氣息 —— 哲理：熱愛生活 五、選讀課文 拓展運用 我們品味了本文生機(jī)蓬勃的意境美，下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。感受文字對稱整齊、音韻和諧的美。 比較閱讀《散步》與林文煌的《三代》，你認(rèn)為哪一個更感人？不求統(tǒng)一答案，言之有理可。 六、總結(jié)談話。 學(xué)習(xí)了這篇文章，我們的心靈仿佛也在這暖暖的春日里面進(jìn)行一次散步，我們的心靈也得到一次沐浴，尊老愛幼、互敬互愛是我們營造幸福家庭和美滿生活的不二法門。 板書設(shè)計：
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