教學(xué)設(shè)計(jì)：博大精深的中華文化-資料下載頁(yè)
2024-11-24 21:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】文化和中華民族的認(rèn)同感、自豪感、增強(qiáng)民族自尊心和自信心?；拿褡逍裕贿M(jìn)而能夠全面描述中華文化博大精深的主要表現(xiàn)，最終能理解中華文化特有的包容性。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和交流能力。族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)。造力和凝聚力之中。高二班為文科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基本的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。但班上仍有分層，時(shí)間分組進(jìn)行研究活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)分工，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中。上進(jìn)行展示，從而激勵(lì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)及其成員。設(shè)計(jì)成學(xué)生自主探究的形式，也是為了讓學(xué)生。知識(shí)目標(biāo)，難點(diǎn)在中華文化的包容性，讓學(xué)生在課前搜集資料的時(shí)候注意這。中華文化的內(nèi)容極為豐富，既包括教育、展示中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就一覽表。名也是比較靠前的。梁，象征56個(gè)民族大團(tuán)結(jié)。5000年的歷史進(jìn)程中，是中國(guó)各民族。都是中華民族的驕傲。中華文化呈現(xiàn)出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的特點(diǎn)。社會(huì)、內(nèi)部和外部的各種考驗(yàn)，并最終戰(zhàn)而勝之，
【正文】 情感升 華 4 共同擁有的中華文化有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。這顯現(xiàn)了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。也正是這種深深熔鑄在民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中的中華文化的力量，激勵(lì)著中國(guó)人民幾千年來克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活，也必將激勵(lì)我們中華兒女共同創(chuàng)造偉大祖國(guó)更美好的明天 ！ 小結(jié) 呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu) 跟老師共同完成知識(shí)結(jié)構(gòu) 形成知識(shí)體系，提升總結(jié)意識(shí)。 課后反思 本節(jié)課是新課程的一次市級(jí)公開課，本節(jié)課的最大特點(diǎn) ： 首先 就是 讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué) ，課堂更加開放和生動(dòng)。 學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，成為教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)獲得成功的基本途徑。 我認(rèn)為，新課程下的一節(jié)好課必須是民主的、開放的和生動(dòng)的。因?yàn)?，只有這樣的課堂，才能使學(xué)生在課堂中不僅收獲了知識(shí)，還能獲得積極的情感體驗(yàn)，真正達(dá)到思想政治課所要求的 提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和參與社會(huì)生活能力，培養(yǎng)公民學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。 其次是關(guān)注學(xué)科知 識(shí)與生活的結(jié)合 《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊。本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義。學(xué)生只有在生活中才能更多的了解到的國(guó)內(nèi)外大事，更多地接觸到生活實(shí)際，這些都可以成為政治課堂教學(xué)的素材。只有來源于生活的課堂，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功搭設(shè)更為寬廣的舞臺(tái)。 最后，新 課程下課堂的生成性特點(diǎn)更加明顯。 在新課程理念下，課堂是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)的目的，是為了啟迪學(xué)生思考，激活學(xué)生思維。但是， 課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成過程。本節(jié)課三個(gè)小組的探究不僅從不同的側(cè)面向我們展示了中華文化的博大精深，而且 在小組探究活動(dòng)中生成了獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性這些中華文化所特有的特點(diǎn)。
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