時、分、秒教案(1)-資料下載頁
2024-11-24 20:45本頁面
【導讀】教學內(nèi)容：二年級（上冊）第90～91頁。3．使學生在學習過程中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，合理利用時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習慣。）你們愿意接受藍貓的考察嗎？②鐘面上，長長的針是（）針，短短的針是（）針。時針走一大格是（）小時，分針走一小。學生逐一回答，并說明理由。因此，課堂的導入從學生熟悉并喜愛的藍貓開始，由它帶領學生們迎接挑戰(zhàn)，并設計兩道復習。題，為下面的學習打下堅實的基礎。所表示的時間是8時零5分。分別帶著學生撥出8時15分、8時30分、8時40分。鐘面上表示的時間是8時55分。學生獨立完成后組織交流。學生獨立練習，教師巡視。有什么要特別提醒大家注意的？
【正文】 ．“想想做做”第 1 題：“鐘表展示廳”。 過渡：藍貓看我們學得很開心，可高興了，他要帶我們到“鐘表展示廳”去參觀呢。 談話：這里的鐘表好多呀（出示各種鐘表的畫面），你們能把鐘面上表示的時間用兩種表示方法寫出來嗎？ 著重讓學生說一說寫 7： 55 和 6： 05 時是怎樣想的。 2．“想想做做”第 2 題：“整理鐘表”。 過渡：在展廳旁邊 放著許多鐘表，鐘面和它所表示的時間全亂了，你能讀一讀、連一連嗎？ 學生獨立完成后組織交流。 3．“想想做做”第 5 題：“鐘表修理店”。 過渡：整理好了鐘表，我們來到 “鐘表修理店”。這里也有許多鐘表，可它們的分針都掉了，你能在鐘面上畫出分針嗎？ 學生獨立練習，教師巡視。 反饋：誰來匯報，第一個分針指向多少？第二個分針呢？第三、四個分針呢？ 【說明：以學生感興趣的生活情境為線索，引導學生運用所學的知識解決問題，既可以讓學生進一步掌握認讀鐘面上幾時幾分的方法，又可以讓學生充分感受數(shù)學知識在日常生活中的廣泛應用， 體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學。】 四、課堂總結(jié) 談話：今天這節(jié)課同學們在科技館里玩得很開心，也學到了很多本領，誰來說說今天你學會了什么，有什么要特別提醒大家注意的？
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