畢生的夢想教學設計-資料下載頁
2024-11-24 20:17本頁面
【導讀】術對世界文化的發(fā)展作出的巨大貢獻。在讀中感悟畢升在發(fā)明活。尊重學生的獨特的個性體驗，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。1．掌握本課8個生字，能正確書寫并運用。2．聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會畢升在發(fā)明活字印刷術過程中的努力和投入。3．正確、流利、有感情地朗誦課文。4．學習抓住關鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術過程的方法。搜集有關畢升的資料，生字卡片、多媒體課件。它的發(fā)明者就是——。2．看了課題，你有什么想問的？(教師相機梳理問題：畢。1．請同學們默讀課文，思考：畢升的夢想是什么？這是歸納主要內容的一個方法。請你讀課文7、8段，一邊讀一邊勾畫。絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫?！f完，他立即跑出家門。一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。注意人物的細節(jié)描寫，這樣刻畫出來的人物形象才鮮明、生動。自由說，再抽學生復述。引導學生對同學的復述進行評
【正文】 開”“豁然開朗”的意思，體會“一點兒也沒有”的表達效果，再引導學生讀好這個句子。 引導學生抓住“自言自語”“念念不忘”“冥思苦想”體會畢升為實現(xiàn)夢想的執(zhí)著。 (適時板書：若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自語、茅塞頓開、豁然開朗 ) 同學們，作者正是抓住了這些細節(jié)的描寫，才讓我們體會到了畢升在實現(xiàn)夢想過程中的艱辛與投入，我們習作時也應該注意人物的細節(jié)描寫，這樣刻畫出來的人物形象才鮮明、生動。 四、根據(jù)提示，復述課文 同學們，黑板上的詞語概括了畢升發(fā)明活字印刷術的過程，請根據(jù)這些詞語的提示用自己的話說說畢升發(fā)明活字印刷術的過程。 自由說，再抽學生復述。引導學生對同學的復述進行評價。
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