淺談數(shù)學(xué)邏輯思維能力培養(yǎng)-資料下載頁
2024-11-24 20:14本頁面
【導(dǎo)讀】解決問題的本領(lǐng)。小學(xué)生能力的培養(yǎng)不能脫離實(shí)際生活，教師應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合教材，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。為祖國培養(yǎng)人才，是我們教師的神圣職責(zé)。21世紀(jì)中國最缺乏的也就是創(chuàng)。從廣義來講，德、識(shí)、才、學(xué)四者兼?zhèn)涞娜?，才能稱為人。人才的一個(gè)重要體現(xiàn)就在于能力，也就是指獨(dú)立思考創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解。齡層次、智力發(fā)展水平等諸多客觀條件所決定的。數(shù)學(xué)具有抽象性、精確性以及應(yīng)用的廣泛性三個(gè)特點(diǎn)。在生活實(shí)踐中，到處。括、判斷、推理。數(shù)學(xué)結(jié)論傳授給學(xué)生，而忽視數(shù)學(xué)結(jié)論、公式，產(chǎn)生的推導(dǎo)過程。重視思維過程，從能力培養(yǎng)來講就顯得不可缺少。效途徑，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)認(rèn)知水平。通過對(duì)“過程”的詳細(xì)講解，和學(xué)。學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑問難是許多教師的普遍反映。設(shè)練習(xí)，增加實(shí)用性與趣味性。為達(dá)到這一目的，可以從趣味、新穎、探索、好。步能夠進(jìn)行有根有據(jù)的思考和獲得有條理地說明、分析問題的能力。
【正文】 生存在的這一問題，并有助于學(xué)生比較能力的培養(yǎng)。例如：（ 1） a 2與 2a 一定相等。（ 2）自然數(shù)學(xué)中不是質(zhì)數(shù)就 是合數(shù)。通過這種題型的設(shè)置，既訓(xùn)練了學(xué)生的初步判斷、推理能力，又煅煉了學(xué)生的深入觀察、認(rèn)真比較、多方聯(lián)想、分析結(jié)合能力的培養(yǎng)。 2．激發(fā)興趣，快樂學(xué)生是另一種邏輯思維能力培養(yǎng)的重要途徑。 快樂地學(xué)習(xí)、自覺地學(xué)習(xí)、帶著興趣地學(xué)習(xí)是能力培養(yǎng)的一個(gè)重要前提，巧設(shè)練習(xí)，增加實(shí)用性與趣味性。為達(dá)到這一目的，可以從趣味、新穎、探索、好奇心、成功、物化等方面去激發(fā)學(xué)生興趣。 總之，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，不能要求學(xué)生立刻就如何如何，但只要我們?cè)诮虒W(xué)中注重細(xì)節(jié)，從多方面去指導(dǎo)、幫助，只要堅(jiān)持訓(xùn)練，必然會(huì)有 較多的學(xué)生逐步能夠進(jìn)行有根有據(jù)的思考和獲得有條理地說明、分析問題的能力。
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