看,有個壞孩子媽媽聯(lián)盟-資料下載頁
2024-11-24 20:11本頁面
【導(dǎo)讀】提，教孩子善良地做人，培養(yǎng)、鍛煉他們的生活能力。身教，培養(yǎng)和提高孩子學(xué)習(xí)、協(xié)作、社交、適應(yīng)以及堅持的能力。觸孩子、理解孩子。慢慢地，她們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們變好了，自己的生活也改變了。答案很簡單，因為“壞孩子媽媽聯(lián)盟”愛他們的孩子，是愛心讓曾經(jīng)的“壞孩子”獲得。90%以上的調(diào)查對象回答“是”?；卮稹绑w會到”者僅占10%。絕大多數(shù)老師都是愛自己的學(xué)生的，但是這種愛可能僅。但是，從愛的整體來看，僅有愛的情感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有愛的行為。愛的基礎(chǔ)，是愛的動力和源泉；愛的行為是愛的過程，是具體可感的實施愛的行為方式。愛學(xué)生，不是溺愛，不是縱容，也不是苛求。重，是對學(xué)生言行與心靈的信任，是對學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的關(guān)心，是對學(xué)生無知與過錯的寬容，是對學(xué)生品德與學(xué)識的要求，是對學(xué)生成長和發(fā)展的奉獻??愛的藝術(shù)核心是師生心靈的共振。也是不夠的，因為很可能只看見手指翻動書頁留下的臟兮兮的痕跡。特別是那些為數(shù)不少的單親、離異、
【正文】 生感受到老師的愛，接受老師的愛，珍惜老師的愛，并以愛的情感、愛的行為對待自己身邊的人、事、景、物。 讓我們來重溫一個溫馨的故事：校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都 ?許多同學(xué) 來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園里的一個 4 歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，拿在手中，從容地往外走。 蘇霍姆林斯基沒有批評她，但他很想知道這個小女孩為什么要摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看完我就把花送回來?！? 聽了孩子天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了。他帶著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得 愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！?
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