第一課時(3)-資料下載頁
2024-11-24 19:59本頁面
【導讀】教科書第1-2頁例1、例2。理解方程的意義，方程與等式的關系。根據(jù)學生舉例寫下2~3個。用等于號連接的數(shù)學表達式；左右兩邊相等的式子；左邊算起來來等于右邊的；現(xiàn)在老師要在左邊再放一個物體，左邊的質(zhì)量怎樣來表示呢？這時候，你覺得天平會發(fā)生什么變化呢？你能把這些可能寫下來嗎？這些式子與等式相比有什么不同？用大于號或者小于號連。接，我們把這些叫不等式。學生在作業(yè)紙上完成例二的內(nèi)容。A、觀察黑板上的算式，你能把他們分分類嗎？還能再分下去嗎？把板書補充完整。等式與方程這兩個概念之間的包含與被包含關系。（如果學生說不到或者不明白就出現(xiàn)以下的比較辨析。能夠?qū)⒆约簞?chuàng)造出來的方。程與鄰座的同學分享討論，集體分享。像X＋50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。
【正文】 （ 5）你能自己創(chuàng)造一到兩個和現(xiàn)實生活有聯(lián)系的方程的例子嗎？能夠?qū)⒆约簞?chuàng)造出來的方程與鄰座的同學分享討論，集體分享。（不會，老師先舉個例子。） （ 6）引導質(zhì)疑 你還有什么疑問？ 四、用方程表示直觀情境里的相等關系 （ 1）看圖列方程 （ 2）用方程表示下面的數(shù)量關系。 （ 3）列式：媽媽買米用了 50元，買油用了 15元，媽媽一共用了多少錢？ （說明：并不是任何時候都要列方程的。） 五、總結提升，介紹方程的數(shù)學史 板書設計： 方程的意義 X＋ 50=100 X＋ X=100 像 X＋ 50=150、 2X=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。 教學后記：
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