第三章4整式及其加減(2)-資料下載頁
2024-11-24 19:57本頁面
【導(dǎo)讀】習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生容易建立起含有括號(hào)的整式如何合并同類項(xiàng)?？傊瑢W(xué)生一定能順利的學(xué)好這節(jié)課，為后續(xù)學(xué)習(xí)整式加減混合運(yùn)算等奠定基礎(chǔ)。同的過程結(jié)果，最后化簡結(jié)果都為“3x+1”，從中體現(xiàn)出“去括號(hào)”這種化繁為簡的必要性，然后通過比較化簡前后的結(jié)論得出了“去括號(hào)”法則。變化是計(jì)算的基礎(chǔ)與前提條件，因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，反復(fù)在聯(lián)系習(xí)題中鞏固法則，尤其是注重符合的正確變化，圓滿完成本節(jié)課的任務(wù)。情境中體會(huì)去括號(hào)的必要性，了解去括號(hào)法則的依據(jù)；，這三個(gè)代數(shù)式是相等的。小剛?cè)N結(jié)論等。自然地得到去括號(hào)法則。重點(diǎn)是括號(hào)前面是“-”號(hào)的去括號(hào)法則。讓每位學(xué)生在課堂上都有所獲。
【正文】 (x1) =5ab。 合并同類項(xiàng) =4x+(1)(x1)； 間接去括號(hào)（括號(hào)前系數(shù)不為177。 1） =4x+(1)x+(1)(1)； ?? 例 1（ 4）： 5xy2(xy)； =4xx+1； =5xy(2x2y)；乘系數(shù) =3x+1。 =5xy2x+2y； 去 括號(hào) 小剛： 3x+1。 =3x+y。 合并同類項(xiàng) 四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思 始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 無論從引入的小明、小穎、小剛的擺火柴棒的三種結(jié)論比較，還是從中抽象出去括號(hào)的法則，以及練習(xí)、習(xí)題、思考題的完成，都由學(xué)生主體完成，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人； 始終關(guān)注提高學(xué)習(xí)效率 在設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)了配套 PPt，一方面幫助學(xué)生分析問題，突出重點(diǎn)；另一方面增大了課堂密度，從而在單位時(shí)間內(nèi)提高了學(xué)習(xí)的有效性。 始終關(guān)注每位學(xué)生 設(shè)計(jì)突出了既關(guān)注“學(xué)困生” (如：分層評(píng)價(jià) )的同時(shí)，也體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)優(yōu)生（如： 2個(gè)思考題）。讓每位學(xué)生在課堂上都有所獲。
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