第三章4整式及其加減(2)(參考版)
2024-11-28 19:57本頁面
【正文】 。 始終關(guān)注每位學(xué)生 設(shè)計突出了既關(guān)注“學(xué)困生” (如：分層評價 )的同時，也體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)優(yōu)生（如： 2個思考題）。 =3x+y。 1） =4x+(1)x+(1)(1)； ?? 例 1（ 4）： 5xy2(xy)； =4xx+1； =5xy(2x2y)；乘系數(shù) =3x+1。 =a+5a3ba+2b；去括號 小穎： 4x (x1) =5ab。他的說法有沒有道理？為什么？ （ 2） 已知 實數(shù) ba、 與 c 的大小關(guān)系如圖所示： 求 cbacba ????? 2)(32 . 附：板書設(shè)計 去括號 小明： 4+3（ x1） 法則： 直接去括號（括號前系數(shù)為177。當(dāng) a=1,b=2,c=3時，求 AB+C的值。這里設(shè)計 ppt1張：知識歸納：（ 1）法 則??；（ 2）步驟： ① 直接去括號（二步法）， ② 間接去括號（三步法）。 活動目的： 旨在使學(xué)生歸納梳理知識并養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，通過思考題，讓學(xué)有余力的學(xué)生有更大的
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