對(duì)偏僻山村小學(xué)的調(diào)研報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-09-21 18:17本頁(yè)面
【正文】 三、逐步推行素質(zhì)教育 教育部部長(zhǎng)陳至立同志說，我國(guó)教育體制改革要加大力度，但必須要有幾條原則：第一，有利于教育更好地為現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)全面進(jìn)步服務(wù)；第二，要有利于調(diào)動(dòng)各方面的辦學(xué)積極性；第三，就是要使現(xiàn)有學(xué)校的教育資源以及人才不能流失，就是要有利于學(xué)校的發(fā)展。談到素質(zhì)教育問題，李永培校長(zhǎng)說，我們正在逐步推進(jìn)素質(zhì)教育。要搞好素質(zhì)教育就不能急，急了就搞不好，畢竟中國(guó)人熟悉了的中國(guó)傳統(tǒng)教育與美國(guó)的教育有很大的 不同，而且，這種教育方式在老師和同學(xué)們的腦海中有深刻的印象，在一時(shí)之間是難以調(diào)整過來的，要一步一步地來。學(xué)校新增了 “ 社會(huì)實(shí)踐課 ” 、 “ 愛國(guó)主義教育課 ” ；成立了音樂、繪畫、小制作 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 等興趣小組；并組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加生產(chǎn)勞動(dòng)等等措施就是在不斷地推進(jìn)素質(zhì)教育。 四、對(duì)山村小學(xué)教育的思考 偏僻山村的教育問題是教育界教育系統(tǒng)里一個(gè)比較難以解決的問題；山村教育改革問題也是中國(guó)教育教學(xué)改革的難點(diǎn)問題。我們一直在提要進(jìn)行素質(zhì)教育，那么，我們又是否考慮到應(yīng)該根據(jù)不同地區(qū)，不同學(xué)生情況實(shí)施不同的策略，而不是來 一個(gè)一刀切，對(duì)每位同學(xué)都實(shí)施統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)呢。我覺得，我們?cè)谂囵B(yǎng)人才時(shí)還是應(yīng)該著力于探索因材施教，發(fā)掘?qū)W生個(gè)性特征，培養(yǎng)具有高綜合素質(zhì)的創(chuàng)新人才的途徑，這也是一個(gè)關(guān)于教育的永恒的話題。 參考文獻(xiàn) 馬長(zhǎng)冰 .愛我中華愛我福建 [m].北京師范學(xué)院出版社 楊震 .知識(shí)經(jīng)濟(jì)與科教興國(guó) [n].中國(guó)專利報(bào) .1998610
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