第幾教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 19:51本頁面
【導(dǎo)讀】和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾。教學(xué)準備：1、課前小調(diào)查。調(diào)查學(xué)生能否準確表述出物體所在的不。同的方位，例如：上下左右前后，尤其是對左右的認識。方形1個圓形學(xué)具片，圖片?；丶?，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車……在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。有5個人在排隊買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾”在左右的條件限制下的相對性。列中各是第幾個，并與同桌交流。說出這時老師和每個同學(xué)在隊列中各是第幾個。今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么？
【正文】 □○□□□ □□□○□ 引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾”在左右的條件限制下的相對性。 五、寓教于樂，拓展應(yīng)用 剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認真，下面我們一起來做一個游戲──開火車。選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。 其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊列中各是第幾個，并與同桌交流。 “火車”改變前進的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病保^察并說出這時老師和每個同學(xué) 在隊列中各是第幾個。 引導(dǎo)學(xué)生明白：方向不同，其結(jié)果也就不同。 六、 全課小結(jié) 今天這節(jié)課，你 學(xué)會了什么？
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