西師大版語文二年級(jí)上早發(fā)白帝城教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-24 19:27本頁面
【導(dǎo)讀】唐詩《早發(fā)白帝城》是李白的一首作品。該詩畫面明麗，語文形象，情感歡悅，意韻暢達(dá)，描寫了從白帝城到江陵的一路春色，表達(dá)了詩人喜悅歡快的心情。怎樣在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有效閱。讀，升騰情感，并能舉一反三呢？依據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我嘗試變“教案”為“學(xué)案”的。教學(xué)思路，從學(xué)生求知發(fā)展的角度出發(fā)，我這樣處理這一課的教學(xué)。在古詩教學(xué)中，讓學(xué)生掌握好預(yù)習(xí)之法，如讀通詩文、通曉詩意之法等。法的獲得，來源于課堂教學(xué)的點(diǎn)滴滲透，如教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，教師的開放意識(shí)等。自學(xué)古詩的能力才能循序漸進(jìn)，學(xué)生閱讀的自信心會(huì)日益增強(qiáng)，積累量會(huì)日漸豐厚。每一首詩都反映了特定的時(shí)代背景戒詩人的心境。要真正理解一首詩，就應(yīng)設(shè)法使學(xué)生入境，讓。在《早發(fā)白帝城》的教學(xué)中，重難點(diǎn)是體會(huì)詩人喜悅興奮的心情，需要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。一旦開啟情感的閘。門，學(xué)生的激情便會(huì)噴涌而出，對(duì)于古詩教學(xué)來說，誦讀的環(huán)節(jié)也就有聲有色，聲情并茂了。
【正文】 三、悟情 只有調(diào)動(dòng)情感因素，語文才能學(xué)得活，學(xué)得靈。閃爍著人文光彩的古詩教學(xué)更是如此，若一味咀嚼生硬冰冷的詞句，機(jī)械反復(fù)地背誦詞解句意，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)便如同“嚼蠟”。一旦開啟情感的閘門，學(xué)生的激情便會(huì)噴涌而出，對(duì)于古詩教學(xué)來說，誦讀的環(huán)節(jié)也就有聲有色，聲情并茂了。
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