課題：加法交換律和結(jié)合律第1課時-資料下載頁
2025-11-15 19:19本頁面
【導讀】法交換律和結(jié)合律。模的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的符號感。同學們，你們喜歡跳繩和踢毽子嗎？我們班哪位同學跳繩比較強？55頁例題1情境圖，你能從圖中獲取哪些數(shù)學信息？參加活動的女生有多少人？今天我們就一起來探索加法中的運算規(guī)律。們有何相同點和不同點。讓學生試寫等式，并投影展示。學生在各自的練習本上表示規(guī)律后，交流各自的表示方法。教師巡視，注意不同的解答方法，并指名兩人板。58頁“練習九”第1、2、3題。第1題中的最后一小題運用了加法交換律和加法結(jié)合律。通過這幾題的練習加深學生的認識。通過本課的學習，你有什么收獲？
【正文】 ） 小結(jié)：三個數(shù)相加， 先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這就是加法結(jié)合律。（板書：加法結(jié)合律） 三、反饋完善 56頁“練一練”。 讓學生說說每個等式各運用了什么運算律及判斷的依據(jù)。 第三小題既交換了位置，又改變了運算順序，所以該小題運用了加法交換律和加法結(jié)合律。 58頁“練習九”第 3題。 （ 1）第 1題中的最后一小題運用了加法交換律和加法結(jié)合律。 （ 2）第 2 題是運用加法交換律進行驗算，這在過去的計算過程中有學習過，通過這幾題的練習加深學生的認識。 （ 3）第 3 小題讓學生通過計算和觀察、比較，進一步認識加法交換律和結(jié)合律。 讓學生計算，并說說每組中兩題的聯(lián)系。 比較每組中的兩題，說說哪 一題計算起來更加簡便。 四、反思總結(jié) 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
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