教學說課稿—豐睿-資料下載頁
2024-11-24 19:08本頁面
【導讀】我來說一說人美北京版二年級上冊《彩蝶》的教學設計。生了解蝴蝶的外形特點及對稱形的相關知識，初步學習運用對折剪，生的設計意識和制作能力，為以后的學習進行知識技能的鋪墊。了美術(shù)剪貼課的基本技法，但有些學生在動手能力上還有待于提高，本節(jié)課二年級學生對于生活中的蝴蝶并不陌生，但對于“對稱”的相關知識是第一次接觸，由于學生年齡比較小，貼，進一步掌握對稱的制作技法。難點把彩蝶的外形，花紋設計得美觀，新穎。跟著老師說一說。識，誰給大家讀讀。右哪些地方是一樣的？向往著美好的生活。本課主要體現(xiàn)生本教學，在教學中逐步引導學生細致觀察，制作的興趣，樹立自信心。
【正文】 ，花紋對稱的蝴蝶。 評價：你覺得誰做的彩蝶漂亮，為什么？ 小結(jié)：從古至今人們都很喜歡蝴蝶，它是吉祥的動物，讓人們向往著美好的生活。 出示拓展圖片 學生觀察自己說出答案 位置相同 顏色搭配 學生實踐 老師巡視 把做好的蝴蝶粘貼在黑板上。 學生評價 外形 顏色搭配 （ 具體能說到某一點就可以） 學生學習觀察 教學重難點。 明確作業(yè)要求 鼓勵學生設計制作的興趣，樹立自信心。 引發(fā)學生進一步創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學生美化生活的意識。 板書設計 彩蝶 本教學設計的收獲和特點 本課主要體現(xiàn)生本教學，在教學中逐步 引導學生細致觀察，了解蝴蝶的生長結(jié)構(gòu)，探究發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱之美 。 鼓勵學生設計制作的興趣，樹立自信心。
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