【正文】 并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結(jié)魚躍前滾翻練習情況。變向跑12’教學步驟 ：A、反應練習：背對或面對前進方向，從不同預備姿勢開始，聽信號轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。B、復習各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動作要快。C、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵。教法：教師講解示范、巡回指導、評價、監(jiān)督。目的：培養(yǎng)學生控制身體能力，培養(yǎng)學生快速反應，應變能力。組織隊形：見圖示四（1）、（2）（四）恢復身心階段5’ 教學步驟 ：A、教師領(lǐng)做放松操，學生模仿練習。1。5’ B、在音樂伴奏下，師生同做。2。5’ C、教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。1’目的：有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。組織隊形：圖示五（見教案）七、教學媒體：48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機一臺、4根接力棒、20個呼拉圈、一個籃球場。八、預計課的效果：預計課的教學目標基本實現(xiàn)。預計課平均心率130140次/分。密度3540%。預計教學的技能目標達成：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運用“學案導學”模式進行教學。使不同層次的學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。同時，學生互幫互學。小集體的共同意識、責任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學中得到充分落實。第五篇：初中體育課教學說課稿初中體育排球課教學說課稿李強。一、指導思想 ：堅持以“健康第一，以學生為主體”的指導思想，以新課標理念為依據(jù)，在體育教學中，讓每一個學生受益；充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自我鍛煉和保護意識，注重學生實際能力的培養(yǎng)，通過探究性學習和合作學習，促進學生身心素質(zhì)的全面提高，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生不怕困難、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)及主動思維和創(chuàng)新精神。二．學情分析本次課的主體是七年級的學生——對學生的實際情況，學校情況，場地器材加以分析：本班16人，這個年齡段的學生活潑好動，思維活躍，想象力豐富，又比較自信，而他們的潛能需要老師來開發(fā)。怎樣才能把學生的這種潛能充分挖掘出來呢？怎樣才能把這堂課的內(nèi)容上的靈活多變呢？又如何在有限的課堂時間里提高學生的練習參與度？這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。三．教材分析：本次課的教材為七年級排球運動單元的雙手墊球部分第一次課。按照新課程標準要求，結(jié)合我校實際情況，本課安排了雙手墊球和墊球游戲兩個內(nèi)容互相搭配，符合全面發(fā)展身體的原則。四．重點、難點 教學重點：在進一步學習對墊墊球時，體會上下肢體協(xié)調(diào)用力，控制好球的力量、方向。教學難點：全身協(xié)調(diào)用力墊球 五．教學目標 ：通過平時對學生的觀察和了解，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：認知目標：通過學習排球的正手墊球，讓 學生初步了解正手墊球的動作要領(lǐng)及動作的的基本練習方法，掌握正確的正手墊球動作。技能目標：通過學習正手墊球動作要點，使90%以上的學生初步掌握該技術(shù)。情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察，善于學習的能力，激發(fā)學習的欲望和自信心，培養(yǎng)學生在學習、比賽和練習過程中自主、合作、探究的能力，增強自尊、自信，培養(yǎng)學生與同伴合作及友好相處的精神和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì)，提高社會適應能力。六、教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。第一板塊：開始準備部分大約810分鐘，完成準備活動慢跑熱身部分，目的調(diào)動學生情緒，集中學生注意力，然后再做徒手操，目的是讓學生身體預熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預防運動損傷的發(fā)生，以便進入下階段的練習做好準備。第二板塊：是本次課的主要部分，本階段主要用分組練習法，分成四個小組（男女各兩組）讓學生在組長的帶領(lǐng)分別在各自區(qū)域進行練習，講解法，啟發(fā)引導學生嘗試探究模仿體會雙手墊球，讓學生知道雙手墊球的動作要領(lǐng)，讓學生了解雙手墊球的動作要點，同時，讓基礎(chǔ)較好的學生體會如何幫助同伴完成動作做法，教師巡回輔導，學生以小組為單位練習、討論、模仿、在觀察中體驗，并發(fā)現(xiàn)問題，并把做法告訴大家，教師總結(jié)講解并示范動作法。第三板塊：本階段主要發(fā)揮學生的主動性，團隊精神，學生自主練習，鞏固所學動作，教師告訴學生練習方法、保護與幫助的方法，要求認真完成。教師并巡回指導。第四板塊：實踐運用。在每組前3米處放體操墊一個，用雙手墊球技術(shù)將球墊到體操墊上。第五版塊：優(yōu)秀學生表演雙手墊球動作。教師與學生共同評價。第六版塊：放松總結(jié)。運用拍手歌，讓學生做放松練習。教師總結(jié)本節(jié)課的學習，并安排學生送器材。師生道別。七、教學方法充分發(fā)揮了體育骨干的作用，教學中運用了“自主嘗試、合作探究、交流、講解示范、啟發(fā)誘導、糾正錯誤”、競賽法等教學法。為了體現(xiàn)學生學習的“自主性”和“探究性”，我還采取學生練習和設疑的教學方法，讓學生帶著問題真正的參與練習，而且在練習中得到認識體驗和解決問題，并產(chǎn)生自覺練習的愿望。八、場地器材：籃球場兩塊，排球16個，體操墊4個。并保持清潔衛(wèi)生。九、安全知識：練習中有安全保護意識，自我保護。十、預計運動負荷：本課練習密度約控制在40%，平均心率為120次/分。