第三課風(fēng)是一位畫家-資料下載頁(yè)
2025-11-15 18:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】尊重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自悟自得。習(xí)，注重學(xué)法指導(dǎo)，采取“扶—半扶—放”的教學(xué)方法，以讀帶講，朗讀過(guò)程，讓課堂充滿朗朗書聲。在感受四季的美的同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的。創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。字，感受漢字的形體美。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。歡的新詞，感受閱讀的樂(lè)趣。兒見(jiàn)它讓路，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，小草見(jiàn)它彎腰。2今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇寫風(fēng)的課文，請(qǐng)齊讀課題。1你們想知道的內(nèi)容好多都在課文里寫著呢！果有沒(méi)念準(zhǔn)的請(qǐng)互相幫助一下。（“景”、“?！?、“頂”是后鼻音，“燦”是平舌音。7比一比哪組同學(xué)課文讀得最熟。小朋友看到這豐收的景象，你想說(shuō)點(diǎn)什么？想象著豐收的畫面，教師引讀這一段話。花呀，它給寂靜的冬天帶來(lái)了生機(jī)??大家想想辦法，怎樣才能把“象”字記??？
【正文】 的孩子，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡冬天。 ② 是呀，冬天景色很美，也很有趣，你們看 (出示媒體 )：多可愛(ài)的雪花呀，它給寂靜的冬天帶來(lái)了生機(jī) ?? ③ 美讀這一段。 3 讀課文最后一段。 （ 1）春、夏、秋、冬一年四季有不同的景色，都很美。這是誰(shuí)的功勞？（風(fēng)）一起讀讀最后一段。 （ 2）此時(shí)此刻，你想對(duì)風(fēng)畫家說(shuō)點(diǎn)什么？ 4 回歸整體讀課文，選擇喜歡的部分背下來(lái)。 四、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字 1 本課有 8 個(gè)生字要求會(huì)寫，你準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字朋友？請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽(tīng) 。（可用加一加、比一比、數(shù)筆畫等方法記生字。） 2 誰(shuí)能幫這些生字娃娃找朋友？（擴(kuò)詞練習(xí)） 3 在這些生字朋友中你最有信心寫好哪些字？ 4 你想和大家一塊學(xué)寫哪個(gè)字？（指導(dǎo)寫 1 個(gè)字以上，如：象） （ 1）大家想想辦法，怎樣才能把 “ 象 ” 字記??？ （ 2）怎樣才能把 “ 象 ” 字寫得美美的？學(xué)生先說(shuō)，教師范寫，學(xué)生書空筆畫。 5 完成描描寫寫，寫完后同桌互相欣賞，寫得好的字獎(jiǎng)小紅花一朵，并告訴同學(xué)好在哪里。 五、總結(jié)全文，拓展延伸 風(fēng)畫家用神奇的畫筆畫出了美麗的四季，人們也用不同的方式贊美四季，請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)描寫四季 的兒歌、好詞好句，并摘抄下來(lái)。 附：板書設(shè)計(jì) 風(fēng)是一位畫家
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