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正文內(nèi)容

第三課走遍天下書為侶教案[1]-資料下載頁(yè)

2024-11-24 18:19本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一。趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的段落。把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。齊讀課題,“侶”是什么意思?2.把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。3.交流自學(xué)生字詞的情況,讓學(xué)生當(dāng)老師,提示易錯(cuò)之處。解決作者選擇以書為侶的原因,說一說你還有哪些不。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得,討論自己疑惑的問題,再不懂的全班交流。讀書百遍,其義自現(xiàn)。1.書法閣:請(qǐng)正確、漂亮地書寫“侶、豫、盒、娛、趟、誦、零、編、某”等字。毫不猶豫地回答直接顯示了自己對(duì)書的情有獨(dú)鐘。這正是與題目相呼應(yīng),《走遍天下書為侶》。時(shí)刻陪伴,能夠共擔(dān)風(fēng)雨,分享喜怒哀樂,特別親密的伴侶。正是這些貼切的比喻,充分地表達(dá)出作者的愛書之情,讀書之法。

  

【正文】 愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想 去就去的故地。 一本你喜愛的書就是,也是。 ④作者將書比作人。書,不是枯燥的、呆板的,而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)、有情。作者讀書,就如與人在交談一樣。 ⑤作者將書比作伴侶。這正是與題目相呼應(yīng),《走遍天下書為侶》。書,也就是在生命中時(shí)刻陪伴,能夠共擔(dān)風(fēng)雨,分享喜怒哀樂,特別親密的伴侶。這個(gè)比喻就更能表達(dá)出作者對(duì)書的喜愛。 補(bǔ)充積累: 正是這些貼切的比喻,充分地表達(dá)出作者的愛書之情,讀書之法。其實(shí)關(guān)于書的比喻有很多,高爾基也曾說過,“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上”。你讀過這樣的句子嗎 ?或者結(jié)合你自己的體驗(yàn),也試著來(lái)說一說這樣的句子。 學(xué)生展示自己的積累和收集的資料。 ( 5)列舉 作者將自己讀書的方式方法詳盡地?cái)⑹鱿聛?lái),給我們以啟發(fā)指導(dǎo),也希望有更多的人能反復(fù)讀一本書,不斷體會(huì)新的收獲。 以上幾種表達(dá)方式根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平相機(jī)教學(xué),不必面面俱到。 作者正是通過以上多種表達(dá)方式把自己對(duì)書獨(dú)特濃厚的情感貼切地表現(xiàn)給我們的。 三、感情誦讀,體味情感 在領(lǐng)悟表達(dá)方法的過程中,將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀,體會(huì)作者的思想,還可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn),將自己的感受融入進(jìn)去。 在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,背誦自己喜歡的段落。 四、閱讀鏈接 朗讀補(bǔ)充詩(shī)歌《神奇的書》。 1.畫一畫書神奇在哪里。 2.說一說作者的表達(dá)方式。 3.談一談自己讀后的感受。 4.背一背這首詩(shī)歌。 五、總結(jié)全文,升華情感 1.充滿感情的接讀課文。 2.說說自己對(duì)書的感受。
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