第三課時3的倍數(shù)的特征-資料下載頁
2025-11-15 18:18本頁面
【導(dǎo)讀】“你知道嗎”，第36頁練習(xí)五第8～10題。概括等思維能力，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，提高歸納推理的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3．使學(xué)生主動參與探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，獲得探索數(shù)學(xué)結(jié)論的成功感受；體驗(yàn)數(shù)學(xué)充滿規(guī)律，體會數(shù)學(xué)的奇妙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。認(rèn)識3的倍數(shù)的特征。準(zhǔn)備計數(shù)器教具和學(xué)具。今天，我們就按照這樣的過程，探索、尋找3. 1．提出猜想，引導(dǎo)質(zhì)疑。許多同學(xué)認(rèn)為，3的倍數(shù)可能是個位上是。一次的猜想還對不對呢？大家來看幾個數(shù)：13是3的倍數(shù)嗎？出示百數(shù)表，讓學(xué)生在3的倍數(shù)上畫“O”。交流、呈現(xiàn)百數(shù)表里3的倍數(shù)，有錯的修正。3．學(xué)生歸納，強(qiáng)化認(rèn)識。4．閱讀“你知道嗎”。這樣密切的關(guān)系！34頁的“你知道嗎”，看看會有什么神奇的規(guī)律告訴你。1．做“練一練”第1題。樣的3個數(shù)字才能組成3的倍數(shù)。判斷3的倍數(shù)的方法，和判斷2、5的倍數(shù)不同在哪里？
【正文】 是什么意思， 讓學(xué)生很快說出有余數(shù)的算式。 指出： 3的倍數(shù)，除以 3沒有余數(shù)；不是 3的倍數(shù)，除以 3就有余數(shù)。 3．做練習(xí)五第 8題。 讓學(xué)生在方框里填數(shù)，組成 3的倍數(shù)，并想想每個數(shù)可以有多少種不同的填法。 交流：你各是怎樣填的，有幾種填法？（板書不同填法） 說明：只要各個數(shù)位上數(shù)字的和是 3的倍數(shù)，它就是 3的倍數(shù)。 4．做練習(xí)五第 9題 。 讓學(xué)生讀題，寫出不同的三位數(shù)，看看自己能組成多少個。 交流：你怎樣選 3個數(shù)字的，組成了幾個三位數(shù)？說說你的想法。 結(jié)合交流板書出 10個不同的數(shù)，明確應(yīng)該分別選擇 O、 7或 7這樣的 3個數(shù)字才能組成 3的倍數(shù)。再讓學(xué)生對照一下，自己寫出了多少個。 說明：看是不是 3的倍數(shù)，只要看各個數(shù)位上數(shù)字的和是不是 3的倍數(shù)，而不管各個數(shù)位上的數(shù)字是幾。 5．做練習(xí)五第 10題。 讓學(xué)生先涂一涂 6的倍數(shù)并交流。 觀察： 6的倍數(shù)都是 3的倍數(shù)嗎？你能說說是怎樣理解的 嗎？ 四、課堂總結(jié) 提問：今天的學(xué)習(xí)你又有什么收獲和體會？ 判斷 3的倍數(shù)的方法，和判斷 5的倍數(shù)不同在哪里？ 教學(xué)反思：
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