第十二課草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)x-資料下載頁(yè)
2024-11-24 18:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】解意思，會(huì)組成詞語(yǔ)。掌握“聯(lián)合、處分、忌妒、為難、動(dòng)靜、軍營(yíng)、襲擊、逼、推辭、排、中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意義和用法，能夠模仿造句。更重要的是有創(chuàng)新精神。5．指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)提示”中的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，具備初步的自學(xué)能力。船借箭”部分內(nèi)容的研讀，感受諸葛亮足智多謀、安排周密、識(shí)天識(shí)人的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。查找諸葛亮、曹操、周瑜等《三國(guó)演義》人物資料。諸葛亮接受了這個(gè)任務(wù)，并保證三天造好。本文的中心事物是“箭”，周瑜借造箭來(lái)刁難諸葛亮，諸葛亮因借箭而顯示才干。
【正文】 二圣”。忠義耿直、不近女色的一個(gè)真英雄、真豪杰。溫酒斬華雄、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、華容道、刮骨療毒等英雄事跡在民間廣為傳頌。 板書課題。齊讀課題三遍。關(guān)羽刮骨療毒（板書）齊讀課題。 二、正課學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)課文，深入了解課文內(nèi)容 自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊把你認(rèn)為能體現(xiàn)文中作者觀點(diǎn)的句子劃下來(lái)。 自學(xué)課文中的生字詞。并用生字詞造句。四人一組初步解決。解決不掉的，舉手，讓全班同學(xué)幫忙或老師點(diǎn)撥。 需要注意的詞語(yǔ)： 氣概、鋒利、不必、率領(lǐng)、敬重、忍耐、喜出望外 疑難解析。 （ 1）你認(rèn)為哪些字的讀音需要提醒大家注意？ 刮、療、概、佗、嚓、捂、鋒、率、敬、忍 （ 2）指出哪些生字的字形要注意。 小結(jié)：一個(gè)字，讀音不同，表示的意思也不一樣了。 三、再讀課文，體會(huì)感情 再讀課文，讀通課文。 開(kāi)火車讀。師邊聽(tīng)邊從旁點(diǎn)評(píng)。 交流讀書心得。從文中劃出最能表現(xiàn)關(guān)羽英雄氣概的詞語(yǔ)，談?wù)勀愕母惺?。有感情朗讀相關(guān)部分 用心體會(huì)作者的感情并讀好這些句子。 再讀課文。 提問(wèn)思考：本文講述了一個(gè)關(guān)于關(guān)羽的什么故事？ 四、小結(jié)。 同學(xué)們就帶著這個(gè)問(wèn)題下去好好讀課文，了解課文信息和觀點(diǎn)。 五、作業(yè)。 熟讀課文， 熟記課文生字詞，并用課文生字詞造句。 板書： 關(guān)羽刮骨療毒 課后反思： 授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)： 第五課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法： 默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣。 情感與價(jià)值觀： 感受關(guān)羽的英雄氣概。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。 默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文 能條理清楚地復(fù)述課文。 難點(diǎn)： 感受關(guān)羽的英雄氣概。 教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、交流法 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入課文 本文講述了一個(gè)什么故事？下面，我們就走進(jìn)課文，去看看。 課文主要下了三國(guó)時(shí)期的關(guān)羽左手臂被毒箭所傷，請(qǐng)醫(yī)生刮骨去毒的故事，頌揚(yáng)了 關(guān)羽大無(wú)畏的英雄氣概。 二、品讀詞句，研讀課文。 學(xué)習(xí)第 15 段。指名再讀課文， 思考題 1：關(guān)羽的傷怎么樣？關(guān)羽刮骨療毒的原因是什么？ 思考題 2：華佗為什么趕來(lái)給關(guān)羽治傷？ 思考題 3：關(guān)羽為什么不用華佗的方法治療？ 學(xué)生思考、討論、合作交流、 匯報(bào) 思考題 1：中箭后從馬上摔了下來(lái)，不一會(huì)兒，胳膊就變得又青又腫。原來(lái)箭上有毒，不及時(shí)刮骨療毒，胳膊難保。 思考題 2：華佗平時(shí)很敬重關(guān)羽將軍。 思考題 3：認(rèn)為是小手術(shù)，不用綁起來(lái)。 （ 2）學(xué)習(xí)第 611 段。 自由朗讀課文 6— 11，了解刮骨療毒的過(guò)程。交流關(guān)羽刮骨療毒時(shí)的表現(xiàn)。 從文中劃出最能表現(xiàn)關(guān)羽英雄氣概的詞語(yǔ)，談?wù)勀愕母惺?。有感情朗讀相關(guān)部分。 思考：當(dāng)華佗為關(guān)羽療毒時(shí)，關(guān)羽怎么做？旁邊的人表現(xiàn)怎么樣？此時(shí)，最讓你感動(dòng)的是什么？ 明確：（ 1）關(guān)羽一邊繼續(xù)下棋，一邊伸出右臂，讓華佗割肉刮骨。（果斷，毫不猶豫、無(wú)所畏懼））。（ 2）華佗用刀切開(kāi)皮肉，刀把關(guān)羽的臂骨刮得“嚓嚓”直響，關(guān)羽仍然悠閑地下棋，根本沒(méi)有一點(diǎn)兒害怕和痛苦的表情。旁邊的將士大氣都不敢喘一口，有的人甚至捂上眼睛。不敢再看下去。不大一會(huì)兒，華佗刮完了骨上的箭毒，涂上藥 ，用線縫住了傷口，關(guān)羽才大笑著站起來(lái)，說(shuō)：“我的胳膊伸彎自如，好像從前一樣。華佗先生，你真是神醫(yī)呀！”（了不起、英雄氣概、大丈夫、像個(gè)男子漢??） 三、課文按起因、治病過(guò)程分成兩部分。輕聲讀課文。想一想：主要人物、主要事件是什么，從這兩方面概括主要內(nèi)容。 1．主要人物？（關(guān)羽） 主要事件？（包括起因、治病過(guò)程兩部分） 2．運(yùn)用連貫的語(yǔ)言概括。 （課文主要下了三國(guó)時(shí)期的關(guān)羽左手臂被毒箭所傷，請(qǐng)醫(yī)生刮骨去毒的故事，頌揚(yáng)了關(guān)羽大無(wú)畏的英雄氣概。） 四、總結(jié) （一）朗讀課文并能講述這個(gè)故事。 （二）讀了課文你有什么 感想？ （三）學(xué)習(xí)補(bǔ)充歇后語(yǔ)： 關(guān)公面前耍大刀 —— 自不量力 關(guān)公喝酒 —— 不怕臉紅 關(guān)公當(dāng)木匠 —— 大刀闊斧 關(guān)公舞大刀 —— 拿手好戲 關(guān)公開(kāi)刀鋪 —— 貨真價(jià)實(shí) 關(guān)云長(zhǎng)賣豆腐 —— 人硬貨不硬 （四）通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)了解關(guān)羽和華佗的其他故事。 （五）選讀《三國(guó)演義》小故事（《桃園三結(jié)義》、《溫酒斬華雄》）。 五、拓展閱讀。閱讀課文后的短文《美妙的對(duì)稱》。 讀短文，提煉有用信息，說(shuō)說(shuō)短文講了些什么？說(shuō)明了什么原理？ 六、小結(jié)與作業(yè) 做第十二課練習(xí)冊(cè)。 板書： 關(guān)羽刮骨療毒 中毒 刮骨療毒 談笑自若 果斷，毫不猶豫、無(wú)所畏懼 英雄氣概
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