老爺爺趕鵝教案-資料下載頁
2024-11-24 18:10本頁面
【導(dǎo)讀】①通過引申教學(xué)欣賞樂曲《天鵝》，使學(xué)生體會樂曲抒情的情緒和音樂所表現(xiàn)的美景。②通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農(nóng)村人快樂的生活。②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，用不同的方法自學(xué)歌曲《老爺爺趕鵝》。③能根據(jù)歌曲的情緒用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲《老爺爺趕鵝》。3．唱準(zhǔn)歌曲《老爺爺趕鵝》的結(jié)束句。唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。作者圣桑，鋼琴家。出的兩句變化充分的旋律，起伏較大。使人仿佛看到一只天鵝正緩緩地向這邊游來。后停留在一個長音do上。在琶音的伴奏音型襯托下，力度減弱，直至消失，好像是天鵝又。歌詞采用敘事體呈現(xiàn)，講述了老爺爺趕鵝。旋律八度內(nèi)進(jìn)行，前十六、后十’六。象聲詞“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出現(xiàn)，使歌曲的童。趣性體現(xiàn)得淋漓盡致，更增添了兒童的演唱興致。11．師生合作表演《老爺爺趕鵝》，將課堂氣氛推向高潮。
【正文】 互動、同伴互助的教學(xué)理念。 ) 師：請大家展示一下自學(xué)的結(jié)果。 (1) 學(xué)生分組匯報展示學(xué)習(xí)情況，老師加以指導(dǎo)。 (2) 請吹奏口風(fēng)琴的同學(xué)為其他小組伴奏。 (3) 復(fù)習(xí)反復(fù)記號：唱到反復(fù)記號處，老師問同學(xué)為什么這么唱，引導(dǎo)學(xué)生說出并復(fù)習(xí)反復(fù)記號在歌曲中的運(yùn)用。 7．引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo) (1) 師：你覺得這首歌曲中哪一句特別有趣 ? (2) 學(xué)生唱 (3) 師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎嘎 !” (老師用手勢幫助學(xué)生唱準(zhǔn) 音高 ) 8．分析并處理歌曲的感情 老師讓學(xué)生用兩種不同的速度進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生掌握好歌曲的演唱情緒。 9．創(chuàng)編老大哥的動作，渲染學(xué)唱?dú)夥铡? 師：哪位同學(xué)能來表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得到一對大白鵝的 ? (說明：即興表演渲染了課堂的氣氛，同時能對歌曲的難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，加深鞏固。 ) 10．引導(dǎo)學(xué)生完整、有感情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》 師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣 ?讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧 ! 11．師生合作表演《老爺爺趕鵝》，將課堂氣氛推向高潮。 師：讓我們一起 用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來表現(xiàn)美麗的農(nóng)村。讓老爺爺滿心歡喜地趕著大白鵝回家吧 ! (說明：師生互動人人參與，以學(xué)生為本是課改教學(xué)理念的充分體現(xiàn)。 )
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