【導(dǎo)讀】教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！小編整理的鵝鵝鵝教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？它們張開(kāi)大大的、美麗的翅膀想要干什么？在不同的動(dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板。白毛浮綠水，紅掌撥清波。引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。（三）再次結(jié)合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

　　

【正文】 先生也在 1946 年夏天寫(xiě)了一篇《白鵝》，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。 二、自由讀文，整體感知 請(qǐng)小聲地自由地讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這只白鵝有什么印象？ 豐子愷先生也有一句評(píng)價(jià)的話，你找出來(lái)了嗎？ 三、學(xué)習(xí)課文 2 自然段，初識(shí)“高傲” （出示句子）：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！抽生回答，評(píng)價(jià)朗讀。 你認(rèn)為這句話概括了白鵝的什么特點(diǎn) ？ “高傲”是什么意思？作者是看到哪些后才想出來(lái)的？“高傲”這個(gè)詞你能夠換成哪些詞？請(qǐng)換進(jìn)去讀一讀。 鵝的高傲，除了表現(xiàn)在姿態(tài)上，更表現(xiàn)在它的哪些方面？請(qǐng)讀一下這段話。一個(gè)“更表現(xiàn)”，說(shuō)明課文主要寫(xiě)的是鵝的叫聲、步態(tài)和吃相。 請(qǐng)快速地讀課文，找出寫(xiě)鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的分別是哪些自然段？ 四、學(xué)習(xí)課文 4 自然段，再識(shí)“高傲” 出示兩句話：⑴鵝的叫聲很高傲。⑵鵝的步態(tài)，更是傲慢。 討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)的高傲寫(xiě)具體的？分小組自由讀 4 自然段，劃出重點(diǎn)詞句體會(huì)體會(huì)。 填空： ⑴厲聲 __呵斥 __、厲聲 ___叫囂 ___、 __引吭 ___大叫、不亞于 狗的狂吠 請(qǐng)大家閉上眼睛，插上想象的翅膀。聽(tīng)老師讀，請(qǐng)大家把這段話變成一部動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？（教師朗讀，學(xué)生盡情地想象） —— 互動(dòng)交流。 一只隨時(shí)可能被當(dāng)作下酒菜的白鵝卻如此的忠誠(chéng) —— 讀（出示句子：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶） 一只手無(wú)縛雞之力的白鵝卻如此勇敢 —— 讀（出示句子：凡有生客進(jìn)來(lái)??狂吠） 如果鵝會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，猜猜它會(huì)說(shuō)些什么？ 見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊： 當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道： 這 時(shí)的白鵝像一個(gè)什么樣的人？ ⑵鵝的步調(diào) __從容 __， __大模大樣 ___的，頗像 __京劇里的凈角 __出場(chǎng)。 你知道什么是“凈角”嗎？鵝這個(gè)凈角是以什么步調(diào)出場(chǎng)？顯得??的？還可以顯得??？ 這時(shí)的白鵝又像一個(gè)什么樣的人？ “它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口?！痹谶@句話中，你們從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了白鵝 步態(tài)的高傲？ 一只橫行霸道的白鵝 —— 讀這句話；一只不可理喻的白鵝 —— 讀這句話。 回顧小結(jié) 既然是寫(xiě)白鵝，可課文為什么還要寫(xiě)狗和鴨子呢？ 通過(guò)對(duì)比，我們更能讀好這一句話（生 讀）：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！ 五、齊讀課文 1—— 4 自然段。 第二課時(shí)： 一、導(dǎo)入 上堂課我們學(xué)習(xí)了鵝叫聲和步態(tài)的高傲，接下來(lái)學(xué)習(xí)鵝吃相的高傲。 二、研讀第 五、 六、七自然段，總結(jié)“高傲” 請(qǐng)自由讀課文 5 自然段，劃出重點(diǎn)詞句，研究這個(gè)問(wèn)題：“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，有哪些地方使我們發(fā)笑？比較這兩句話（相同的地方）： A、先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。 B、譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 相同：這兩句話都是寫(xiě)鵝的吃法。 它們是不是重復(fù)了？能刪掉一句嗎？你認(rèn)為刪掉哪一句好？為什么？ 我也支持你這個(gè)觀點(diǎn)。不過(guò)課文兩句話都保留了下來(lái)總是有原因 的，請(qǐng)比較這兩句話的不同之處。 不同：前一句重在寫(xiě)鵝吃飯的先后順序，寫(xiě)得簡(jiǎn)略；后一句舉例寫(xiě)鵝吃飯的過(guò)程，寫(xiě)得詳細(xì)。 作者抓住了事物的特征，通過(guò)充分的具體的描述，突出了鵝吃相的可笑，可笑在必須要有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。 這里，我也在網(wǎng)上收集了一張圖片，你們覺(jué)得怎樣？ 品讀 7 自然段中讓你喜歡的句子。⑴有人“侍候”的句子。什么叫“堂倌” ?誰(shuí) 像堂倌？ 這里運(yùn)用的是對(duì)比的手法，降低人的地位，顯示鵝的尊貴⑵狗“窺伺”“揚(yáng)長(zhǎng)而去”的句子。 什么叫“窺伺”？窺伺時(shí)必須??？什么叫“揚(yáng)長(zhǎng)而去”？這就與狗在“窺伺”形成了鮮明的對(duì)比⑶鵝老爺脾氣的句子。 “老爺”一詞原是舊時(shí)代對(duì)有身份、有地位的人的一種尊稱(chēng)。作者用以稱(chēng)呼白鵝，可見(jiàn)白鵝在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”。 這時(shí)的白鵝更像一個(gè)什么樣的人？ 三、返顧全文，體會(huì)情感 鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在這些方面。鵝在叫的時(shí)候像一個(gè)嚴(yán)厲的警察；走起路來(lái)像一個(gè)京劇里出場(chǎng)的凈角 ；吃飯的時(shí)候像一個(gè)高傲 的人。它們都能體現(xiàn)出鵝的可愛(ài)。（ 全文通過(guò)寫(xiě)鵝的“高傲”來(lái)表現(xiàn)鵝的“可愛(ài)”，實(shí)際透露的是作者對(duì)鵝有一種深深的什么感情 ?所以，我們更應(yīng)該讀好這一句話（生讀）：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！ 四、齊讀課文 5—— 7 自然段。 五、小練筆 以“我是一只 _______的白鵝”為題，先補(bǔ)充題目，再仿寫(xiě)一段話。 板書(shū)設(shè)計(jì)：姿態(tài)叫聲 白鵝 高傲 步態(tài) 可愛(ài) 吃相 喜愛(ài) 《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 平模小學(xué)：張建華 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會(huì)兩只白鵝的不同之處。 2初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。 ，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)作者的具體描寫(xiě)初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1．我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它給你留下了什么樣的印象？ 2．這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一只白鵝，它就是俄國(guó)作家葉．諾索夫?qū)懙陌坠Z。板書(shū)課題：白公鵝 二、新課學(xué)習(xí) 1．學(xué)生默讀課文，要求：給自然段標(biāo)號(hào)；在文中勾畫(huà)出二類(lèi)生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象最深？可以勾一勾，寫(xiě)一寫(xiě)。 2．學(xué)生交流。 3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來(lái)的 ？ 4．這究竟是只什么樣的白鵝？請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。 （耀武揚(yáng)威）的大公鵝（威風(fēng)凜凜）的大公鵝（派頭十足）的大公鵝 5．好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)概括一下？（高傲的）白鵝 6．學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫(xiě)法有哪些相同？哪些不同？相同點(diǎn)：抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來(lái)寫(xiě) 不同點(diǎn)：前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲，圍繞總寫(xiě)句（好一個(gè)高傲的動(dòng)物）從三個(gè)方面（叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；后者先寫(xiě)大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫(xiě)為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？在解釋說(shuō)明中寫(xiě)出了白鵝的特點(diǎn)。 我們寫(xiě)作文時(shí)，就應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。板書(shū) （ ）的白鵝（ ）的大白鵝