【導(dǎo)讀】交流我全會(huì)小組長帶領(lǐng)檢驗(yàn)交流學(xué)習(xí)效果。學(xué)生分小組討論,匯報(bào)。這兩位人物對(duì)托爾斯泰的態(tài)度如。這能讓你體會(huì)到什么?音樂家的想像與實(shí)際差別是什么?這是一種什么寫作手。翁的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么?讀出你的感受,想想應(yīng)該怎樣讀,才能讀出自己的感受?為什么說流淚的托爾斯泰是最美的?覺得列夫托爾斯泰流淚說明了什么?檢測我過關(guān)一、請(qǐng)摘錄本文優(yōu)美的詞句。假如將“流淚的”托爾斯泰換成別的詞語,你會(huì)想到什么?體系我構(gòu)建這節(jié)課,我們共同認(rèn)識(shí)了一位既偉大而又平凡的文學(xué)巨匠——托爾斯泰,感受到了他內(nèi)心的溫柔,讓我們永遠(yuǎn)銘記他!愛和善就是真實(shí)和幸福,而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的幸福。作業(yè)我完成把自己對(duì)托爾斯泰的認(rèn)識(shí)和獲得的啟迪寫在筆記本上。心靈和情感,感受他偉大的人格魅力,進(jìn)而獲得人生啟迪。