楊全領(lǐng)開花和結(jié)果教學設計-資料下載頁
2024-11-24 17:24本頁面
【導讀】個美麗的精靈，有著濃厚的興趣。他們平時注意的更多是花的形態(tài)和顏色，而花。但他們已初步具備了一些生物理論知識和實驗探究能力。重點：1、花的基本結(jié)構(gòu)。集到的花的圖片或朗誦贊美花的詞句，使學生充滿興趣地參與到教學中來。但這只停留在識記水平，師生一起動態(tài)學習果實的形成，在黑板。和積極性，以鼓勵激勵學習為主，保護學生的發(fā)言積極性。本課的教學設計，采用“探究”模式，引導學生進行觀察、討論交流等活動。后歸納得出結(jié)論。幫助學生掌握基本的學習方法，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，初步培養(yǎng)其終身學習的愿望和能力。能力，培養(yǎng)正確的態(tài)度與觀念。
【正文】 自我評價 本節(jié)課，采用 “ 自學、互動、反饋”自主教學模式，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，以鼓勵激勵學習 為主，保護學生的發(fā)言積極性。 在教學過程中，不僅注重學生對知識和技能的掌握，更重要的是學生對知 識的生成過程、探究方法的理解和掌握以及情感、態(tài)度、價值觀的形成 。 組長 評議 或同行評議（可選多人）： 本課的教學設計，采用 “探究 ”模式，引導學生進行觀察、討論交流等活動。從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設恰 當?shù)慕虒W情境，引導啟發(fā)學生提出問題，并沿著問題進行探究，最后歸納得出結(jié)論。 引導學生畫花、看花、說花等活動，培養(yǎng)學生愛護花、熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，幫助學生掌握基本的學習方法，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，初步培養(yǎng)其終身學習的愿望和能力。 本節(jié)課 ， 教師的作用體現(xiàn)在有效地組織 、 引導整個課堂的探究，并抓住時機訓練學生的能力，培養(yǎng)正確的態(tài)度與觀念。 評議一 單位： 濟源市 濟水一中 姓名： 楊全領(lǐng) 日期 ： 20201121
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