6碎片化網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)研究-資料下載頁(yè)
2025-09-12 14:22本頁(yè)面
【正文】 4 頁(yè) 解，而且可以激發(fā)學(xué)生參與輿論的主體意識(shí)、契合學(xué)生表達(dá)自我的心理，還能夠滿足學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題 的價(jià)值需要。 。傳統(tǒng)的單一以考試成績(jī)?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，顯然已經(jīng)不適合當(dāng)今教學(xué)的發(fā)展要求了。這就要求當(dāng)代教師在 ? 互聯(lián)網(wǎng) +? 的背景下要更加多方位的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該通過(guò)《多媒體網(wǎng)絡(luò)課程復(fù)習(xí)互動(dòng)中心（手機(jī)版）》的學(xué)生提問(wèn)、以及分組合作式的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、解決實(shí)際問(wèn)題能力，結(jié)合最終考試成績(jī)，做出全方位的綜合評(píng)價(jià)。 四、結(jié)語(yǔ) 在 ? 互聯(lián)網(wǎng) +教育 ? 的背景下，碎片化學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)成為了一種潮流，成為了學(xué)生獲取知識(shí)的主要手段。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng) 當(dāng)致力于碎片化學(xué)習(xí)與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，繼續(xù)完善資源平臺(tái)的內(nèi)容建設(shè)，建立數(shù)據(jù)分析機(jī)制。同時(shí)還應(yīng)該增強(qiáng)平臺(tái)網(wǎng)站視覺(jué)性的建設(shè)，帶給學(xué)生良好的使用體驗(yàn)，讓學(xué)生可以在相對(duì)輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 參考文獻(xiàn)：
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1