淺談如何加強初中化學實驗教學-資料下載頁
2024-11-24 17:19本頁面
【導讀】能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。學，是提高化學教學質量的重要環(huán)節(jié)。這要求教師“要積極創(chuàng)造條件，努力。完成，使每個學生都有動手做實驗的機會”。有一句格言很恰當地表達了化。本文結合本人的教學實踐，談談在初三化學教學中如何加強實驗。教學的幾點做法。興趣，是求知欲的源泉，是思維的動力。初中學生年齡孝好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和。習化學的主動性和積極性。人教版新教材按照義務教育新大綱規(guī)定的31項演示實驗內容，在。各章節(jié)中共安排了85個課堂演示實驗。到演示操作規(guī)范、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。或實驗操作還作了適當的補充和改進，以增強實驗效果。學科增添一系列趣味性實驗。入氫氧化鈉的礦泉水瓶癟得比裝水的礦泉水瓶厲害？2．說明了氫氧化鈉與。由于實驗現象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。
【正文】 酒精燈的使用要注意“兩查、兩不、兩禁止”。 在學習氣體實驗室制法時，充分利用新教材的優(yōu)勢，從學習氧氣實驗室制法開始，就向學生提出四點學習要求： 1．掌握制取氣體的實驗原理； 2．了解實驗儀器、裝置； 3．學會正確操作方法； ，在學習氫氣實驗室制法時加以鞏固。到了167。 5－ 4 二氧化碳的實驗室制法教學時，則側重讓學生自己通過閱讀教材，回憶對比 O H2 實驗室制法，歸納出“學習氣體實驗室制法的思路和方法”，并以此指導對二氧化碳實驗室制法的研討，使學生既學習了知識，又了解了掌 握知識的方法并能加以應用?？茖W的學習方法能使學生對所學的知識和技能不僅知道“是什么”，能夠提出“為什么”，繼續(xù)追問“還有什么”，進而解決“做什么”和探索“怎么做”。當然，限于初中學生的認知水平和生理、心理特點，學習方法的指導應當緊密結合實驗教學實際，循序漸進，不可能一蹴而就?！芭囵B(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題”。這是義務教育新大綱提出的初中化學教學的目的之一。 就實驗教學而言，主要是培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、動手實驗能力、對實驗問題的思維分析能力。 強化課堂演示實驗、落實學生分組實驗、開發(fā)家庭小實驗，都是培養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力的重要途徑。 通過不斷的改進加強實驗教學收到了較好的效果，在實際教學中我注重激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的主動性和積極性，注重從學生熟悉的身邊現象入手，創(chuàng)設出一種民主開放靈活的教學氛圍，學生學習的主動性得到明顯的提高，他們在課前積極預習和我一起準備實驗，收集資料，課上主動參與實踐，分析現象，解釋數據。師生之間、生生之間互相探討交流，克服原先獨立思考的局限性，使學生的思維能力得以加強，在實驗教學中我既是組織者又是合作 者、促進者，對學生由扶到放，引導他們自己去想，去探究物質世界的真諦，使學生學習化學知識的過程不再是一個單純地接受現成知識結論的過程而是學生進行科學探究，學會科學方法和形成科學價值觀的過程，從而達到全面提高學生科學素養(yǎng)的目的。
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