【正文】 理。這就要求實(shí)驗(yàn)室管理員每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材內(nèi)容、《教材大綱》對(duì)需要開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課年級(jí)的學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)安排計(jì)劃。對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室根據(jù)不同年級(jí)的不同需求做好合理的規(guī)劃并制定實(shí)驗(yàn)安排表，做到科學(xué)使用實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備。實(shí)驗(yàn)過(guò)程的細(xì)化管理包括實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后三階段。實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真檢查儀器、藥品等實(shí)驗(yàn)材料是否準(zhǔn)備齊全。實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)并嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確記錄。在儀器及藥品的領(lǐng)用上要做到規(guī)范管理。如學(xué)生領(lǐng)取易燃、劇毒、玻璃及精密儀器、貴重物品時(shí)必須填寫(xiě)詳細(xì)的領(lǐng)料單據(jù)。對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的廢棄物要及時(shí)采取措施處理，如酸堿中和、燃燒、藥品吸收有毒氣體等。實(shí)驗(yàn)后及時(shí)對(duì)儀器和藥品進(jìn)行檢查，及時(shí)回收。如發(fā)現(xiàn)儀器損壞的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)進(jìn)行維修和補(bǔ)充，并定期對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)。在儀器及藥品的保管上也要做到有系統(tǒng)、有條理。而對(duì)強(qiáng)腐蝕性或有毒性的藥品要專(zhuān)門(mén)另外存放，最好由多人專(zhuān)門(mén)保管?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理是確保化學(xué)課程教學(xué)順利進(jìn)行的重要前提，是提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要條件，更是反映學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)水平及管理水平的重要標(biāo)志。因此，學(xué)校要重視當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理工作加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，健全并完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度。管理人員要樹(shù)立新型的管理理念，細(xì)化實(shí)驗(yàn)室管理工作，做到規(guī)范、科學(xué)、合理，為廣大師生提供最好的服務(wù)。參考文獻(xiàn)：[1][J].（02）[2][J].考試周刊 2015年37期[3][J].新課程學(xué)習(xí)（下）.2013（10）[4][J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備 2015年05期第五篇：農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)策略論文如今農(nóng)村發(fā)展日新月異，農(nóng)民的生活水平逐漸提高，但由于經(jīng)濟(jì)、觀念、師資等諸方面因素，以下是“農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)策略論文”，希望能夠幫助的到您！在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)，藝術(shù)教育得不到重視，長(zhǎng)期落后、舉步不前。現(xiàn)針對(duì)甘肅農(nóng)村地區(qū)存在的美術(shù)教育問(wèn)題，提出幾點(diǎn)看法。一、農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀（一）師資力量薄弱。農(nóng)村的辦學(xué)條件和生活條件與城市相比較為艱苦，很多大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村任教，城市教師更不愿被調(diào)入農(nóng)村，導(dǎo)致師資隊(duì)伍薄弱，業(yè)務(wù)素質(zhì)低。尤其沒(méi)有配備相應(yīng)的美術(shù)教師，大多數(shù)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師和良好的教育教學(xué)條件，大多數(shù)任美術(shù)課的老師都是非專(zhuān)業(yè)的教師，缺乏最基本的理論知識(shí)；再加上農(nóng)村教育教學(xué)環(huán)境的制約，教師隊(duì)伍老齡化，學(xué)歷水平偏低，專(zhuān)業(yè)教師嚴(yán)重不足。在美術(shù)教育的大門(mén)口，缺少資金、更缺專(zhuān)業(yè)老師的現(xiàn)狀就像兩只攔路虎，把農(nóng)村許多有藝術(shù)天分的兒童擋在了門(mén)外。（二）落后的教育觀念抑制美術(shù)發(fā)展。在甘肅的大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)，美術(shù)教育還是一片“空白”，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)普遍對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)有很大偏見(jiàn)，學(xué)生幼時(shí)對(duì)畫(huà)畫(huà)感興趣，大多數(shù)由于受偏見(jiàn)影響而放棄美術(shù)學(xué)習(xí)。對(duì)于是否會(huì)讓學(xué)生參加美術(shù)學(xué)習(xí)班？如果學(xué)生將來(lái)選擇美術(shù)這條路，又是否會(huì)支持？不能有準(zhǔn)確決斷，同時(shí)，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)為生活所迫紛紛外出務(wù)工，導(dǎo)致留守兒童數(shù)量日益增加，使農(nóng)村家庭教育缺位現(xiàn)象更加嚴(yán)重。因此，把本應(yīng)由家庭、家長(zhǎng)承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)、生活上給予學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這在很大程度上加重了教師負(fù)擔(dān)，阻礙了農(nóng)村美術(shù)教育向前發(fā)展的步伐。（三）美術(shù)課程得不到重視。美術(shù)課是我國(guó)中小學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)文化課，在落后的農(nóng)村中小學(xué)，學(xué)生很少甚至從未接受過(guò)真正的美術(shù)教育，也很少感受到美的熏陶，所以他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)知和領(lǐng)悟很有限。在我國(guó)大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)，美術(shù)教育還沒(méi)有應(yīng)有的地位，相當(dāng)多的一部分農(nóng)村中小學(xué)還沒(méi)有真正落實(shí)美術(shù)課，有的學(xué)校甚至無(wú)教材、無(wú)作業(yè)、無(wú)考核。特別是一些規(guī)模較小的中小學(xué)校，學(xué)生基本上無(wú)緣接受正規(guī)的美術(shù)教育。大部分農(nóng)村學(xué)校把美術(shù)課認(rèn)為是“負(fù)課”，在我任教的這所學(xué)校的小學(xué)部，把美術(shù)課安排給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或英語(yǔ)老師，他們上課時(shí)照張簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片投影在白板上讓學(xué)生照著畫(huà)在作業(yè)上，完成之后的所有時(shí)間就用于這三門(mén)“主課”的學(xué)習(xí)。（四）農(nóng)村教育投入不足，現(xiàn)代教育設(shè)備欠缺。中國(guó)人均教育方面投入少，加上資金下?lián)芎蟮膶訉涌丝?，使得直接用于農(nóng)村教育發(fā)展的資金比較微薄。美術(shù)教學(xué)及多媒體教學(xué)設(shè)備短缺，特別信息時(shí)代下的多媒體教學(xué)手段相對(duì)缺乏，在很大程度上拉遠(yuǎn)與城市中小學(xué)美術(shù)教育的距離。落后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與普通農(nóng)村相比，發(fā)展基礎(chǔ)差、速度慢，農(nóng)民收入少，政府教育資金困難大，更不用說(shuō)和城鎮(zhèn)相比。落后的經(jīng)濟(jì)是影響農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展落后的最主要原因。二、對(duì)落后農(nóng)村美術(shù)教育策略（一）加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)美術(shù)教育是推進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的重要環(huán)節(jié)，在心靈、涵養(yǎng)和塑造現(xiàn)代人的靈魂等方面有不可低估的作用。美術(shù)教育是兒童生命成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的部分，我們不要求美術(shù)課和其他語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣同等對(duì)待，只希望不要把美術(shù)課“拒之千里之外”，讓其也有一席之地。我們沒(méi)有圖片，缺乏硬件設(shè)施，但我們有農(nóng)村的田園生活、山清水秀、牛羊成群等，“美”就在我們的身邊，例如：對(duì)山、樹(shù)、小溪等的欣賞，還有對(duì)生活工具的欣賞，如我們吃飯的碗、碟子、杯子等，這些都是生活中常見(jiàn)的物品，但是也有美麗之處。我們可以引導(dǎo)孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)環(huán)境的欣賞，在大自然的眷顧下農(nóng)村有美麗的風(fēng)景，自然的氣息，只要我們做個(gè)有心人，盡自己的綿薄之力，善于在生活當(dāng)中去粗取精，提煉適合于本地方的學(xué)生的農(nóng)村美術(shù)資源，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土美術(shù)資源真是“取之不盡，用之不竭”。所以要加深認(rèn)識(shí)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性，得到廣大師生的認(rèn)同。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。加快農(nóng)村美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高美術(shù)教師的數(shù)量與質(zhì)量，應(yīng)選派專(zhuān)業(yè)型教師到農(nóng)村任教，特別是音、體、美教師，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。學(xué)校要加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，經(jīng)常創(chuàng)造條件促使農(nóng)村小學(xué)教師參加各種形式學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解最新教學(xué)理念，熟悉全新教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，課程安排要充分抓住每位老師的特長(zhǎng)使“物盡其才”，教師要不斷提高自身教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。（三）開(kāi)展多元化的美術(shù)教學(xué)。新課改下的美術(shù)教學(xué)方式是多元化、多樣化的，美術(shù)教育者不再“教”教材，而是“用”教材，在“用”教材之余，應(yīng)走出課堂、跨出教材，因地制宜，結(jié)合本土實(shí)際特色，挖掘鄉(xiāng)土文化，在學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，開(kāi)設(shè)如素描、簡(jiǎn)筆畫(huà)、手工制作、泥塑、書(shū)法等多種形式的課程?？梢园焉磉叺奈锲防闷饋?lái)，如用樹(shù)枝、樹(shù)葉、標(biāo)本、泥等素材進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，全面開(kāi)展各種特色的鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)?？傊淖冝r(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)美術(shù)教育現(xiàn)狀，需要各級(jí)教育主管部門(mén)加大資金投入，加大美術(shù)教育體制改革與創(chuàng)新，更需要領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者、家長(zhǎng)的高度重視。甘肅農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育迫切需要改革，希望社會(huì)更多地關(guān)注與幫助，農(nóng)村兒童期待著。