6探究性學(xué)習(xí)在初中歷史課中的應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2024-09-21 14:03本頁(yè)面
【正文】 上熱熱鬧鬧是低水平的操作，課堂活躍的陣地應(yīng)該是思維的活躍。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 要引導(dǎo)和激勵(lì)所有學(xué)生主動(dòng)參與到探究中來(lái)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)。 陶行知先生說(shuō)： “ 學(xué)生很活躍地去找尋知識(shí)，解決困難，貢獻(xiàn)他們所求得的知識(shí)，先生不過(guò)就在旁邊的地位略加指點(diǎn)而已。我們認(rèn)為這種教育是行動(dòng)的教育。 ” 陶行知所指的這些活動(dòng)，使用頭腦指揮的有序的活躍，而不是盲行盲動(dòng)。在探究性學(xué)習(xí)的課堂里，學(xué)生是理所當(dāng)然的學(xué)習(xí)上的主人。 四、改革評(píng)價(jià)，注重能力 探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)目的不在于關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，而在于注重學(xué)生在探究過(guò)程中的表現(xiàn)及獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、意識(shí)、態(tài)度和能力。重視研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才是歷史學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的主要目的。所以，對(duì)學(xué) 生的探究、探討、討論要著眼于學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生建立理想的學(xué)習(xí)方式和行為，發(fā)展學(xué)生的多向思維及想象力。所以，不能以常規(guī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而應(yīng)該注重能力的評(píng)價(jià)及綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。
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