西師版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法教案-資料下載頁(yè)
2025-11-15 17:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在觀察比較中理解倒數(shù)的意義。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探索的精神。個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？A、互為是什么意思？今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？手操作，在操作中獲得知識(shí)、掌握技能。B、應(yīng)該怎樣算呢？2和21是什么關(guān)系？這個(gè)操場(chǎng)的幾分之幾？想與驗(yàn)證相結(jié)合，由教師引導(dǎo)學(xué)生自主驗(yàn)證，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。通過(guò)相互交流，相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷推理意識(shí)。C、列出算式說(shuō)說(shuō)為什么？生：根據(jù)速度=路程÷900÷3，還可以怎么寫(xiě)？a、算式中的÷為什么可以變成×？天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？是通過(guò)什么方式獲
【正文】 的內(nèi)在聯(lián)系。 過(guò)程與 方法 學(xué)會(huì)列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)乘除法混合的實(shí)際問(wèn)題 情感態(tài)度與價(jià)值觀 接受勤儉節(jié)約的習(xí)慣教育 教學(xué)重點(diǎn) 列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)乘除法混合的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn) 列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)乘除法混合的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖，情景圖 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 教法 學(xué)法 教學(xué)流程及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化修改 一、 對(duì)話引入 二、 合作探究 （一）、教學(xué)例 3 明確信息 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從情 景圖中能獲得哪些信息？ 擬定解決方案 師：除了尋找等量關(guān)系列方程外，你們還有別的思路嗎？請(qǐng)先思考，然后小組交流 交流展示，質(zhì)疑問(wèn)難。 生： ① 用方程解 65 x = 88 34 ② 用算術(shù)解 小華的錢(qián)數(shù)： 88 34 生說(shuō)從情景圖中能獲得哪些信息 生： 用方程解 65 x = 88 34 用算術(shù)解 小華的錢(qián)數(shù)： 88 34 小紅的錢(qián)數(shù)： 14 小紅的錢(qián)數(shù) 66 247。 65 師讓學(xué)生說(shuō)清數(shù)量關(guān)系 （二）、教學(xué)例 4 先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀信息，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這條信息的 學(xué)生分組討論，尋找等量關(guān)系。師巡視指導(dǎo) 指名說(shuō)后，生嘗試解答 學(xué)生歸納用方程解決問(wèn)題時(shí)要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納： 三、 鞏固應(yīng)用 60 頁(yè) 同桌之間相互交流并理清思路 課堂活動(dòng)第 3 題 學(xué)生說(shuō)等量關(guān)系，師巡視指導(dǎo)。生獨(dú)立列式 六、 全課小結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的收獲是什么？ 66 247。 65 學(xué)生分組討論，尋找等量關(guān)系 生嘗試解答 生獨(dú)立列式 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后 反思 15 課題 探索規(guī)律 備課 執(zhí)教 設(shè)計(jì) 理念 從猜一猜入手，巧妙的讓學(xué)生從猜測(cè)中發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與 能力 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析分?jǐn)?shù)的排列規(guī)律 過(guò)程與 方法 開(kāi)展小組交流，了解學(xué)生不同規(guī)律產(chǎn)生的不同排列方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究規(guī)律的能力 教學(xué)難點(diǎn) 從不同角度思考探索規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 卡片 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教法 學(xué)法 教學(xué)流程及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化修改 一、 開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 師、說(shuō)清活動(dòng)內(nèi)容 出示： 12 ， 13 ， 23 ， …… 生觀察：并說(shuō)出后面的分?jǐn)?shù) 師問(wèn)：你是怎樣找到這些分?jǐn)?shù)的 生：按分?jǐn)?shù)排列的規(guī)律 出示下一組 你能猜出這組排列中間代表的分?jǐn)?shù)嗎 ？ 生觀察后指名回答 師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看看這兩組數(shù)的排列有什么相同和不同之處？ 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察、討論后回答： 二、 自主探究，培養(yǎng)發(fā)散思維 生觀察，并說(shuō)出后面的分?jǐn)?shù) 生：按分?jǐn)?shù)排列的規(guī)律 生觀察后指名回答 學(xué)生在小組內(nèi)觀察、討論后回答 16 師：你能用同樣的分?jǐn)?shù)來(lái)設(shè)計(jì)別的題目嗎？ 師：你認(rèn)為怎樣才能做到使方案不同，又能讓別人正確猜出分?jǐn)?shù)？ 三、 鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用 學(xué)生小組為單位，完成練習(xí)十三第 1 題 四、課堂小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么體會(huì)？是通過(guò)什么方式獲得的？ 學(xué)生小組內(nèi)討論 再回答 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后 反思
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