記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 16:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本文是葉圣陶先生早年寫(xiě)的一篇游記，作者按游覽的先后順序記敘。行文還有一條線索，即多次寫(xiě)水。語(yǔ)言樸素，真實(shí)可感，但學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)有些地方不易理解，如：孔隙，過(guò)孔隙的感覺(jué)，進(jìn)洞后所見(jiàn)。學(xué)生讀起來(lái)太明白。文中還有些句子需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，如溪流變化的句子，過(guò)孔隙時(shí)感覺(jué)的句子，洞內(nèi)石鐘。乳石筍描寫(xiě)的句子。寫(xiě)作方法也要感受一些。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“浙江、油桐、擁擠、孔。隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語(yǔ)。能復(fù)述“雙龍洞”的景。起來(lái)學(xué)習(xí)19課《記金華的雙龍洞》。抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，受到沿途美景就像一幅明艷的彩色畫(huà)卷。以小組合作學(xué)習(xí)為主要模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
【正文】 即使??也?? 板書(shū)設(shè)計(jì) 記金華的雙龍洞 高 小 黑 途中見(jiàn)聞 外 洞 寬 孔隙 窄 內(nèi)洞 大 出洞 大 矮 奇 作業(yè)或預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)：讀課文，識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。查 閱資料，了解葉圣陶先生。 課堂作業(yè)： ①背誦、摘錄精彩語(yǔ)句。 ②指導(dǎo)造句； 時(shí)而??時(shí)而?? 即使??也?? 課外作業(yè)： 完成長(zhǎng)江作業(yè) 自我評(píng)價(jià) 以小組合作學(xué)習(xí)為主要模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)中借助課件演示，幫助學(xué)生理解。在讀中讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的美。 組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）： 評(píng)議一單位： 姓名： 日期：
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