記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 16:57本頁面
【導(dǎo)讀】本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記，作者按游覽的先后順序記敘。行文還有一條線索，即多次寫水。語言樸素，真實可感，但學(xué)生學(xué)習(xí)時，會有些地方不易理解，如：孔隙，過孔隙的感覺，進(jìn)洞后所見。學(xué)生讀起來太明白。文中還有些句子需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，如溪流變化的句子，過孔隙時感覺的句子，洞內(nèi)石鐘。乳石筍描寫的句子。寫作方法也要感受一些。知識與技能：認(rèn)識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔。隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。能復(fù)述“雙龍洞”的景。起來學(xué)習(xí)19課《記金華的雙龍洞》。抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價，受到沿途美景就像一幅明艷的彩色畫卷。以小組合作學(xué)習(xí)為主要模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
【正文】 即使??也?? 板書設(shè)計 記金華的雙龍洞 高 小 黑 途中見聞 外 洞 寬 孔隙 窄 內(nèi)洞 大 出洞 大 矮 奇 作業(yè)或預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)：讀課文，識記生字，理解詞語。查 閱資料，了解葉圣陶先生。 課堂作業(yè)： ①背誦、摘錄精彩語句。 ②指導(dǎo)造句； 時而??時而?? 即使??也?? 課外作業(yè)： 完成長江作業(yè) 自我評價 以小組合作學(xué)習(xí)為主要模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教學(xué)中借助課件演示，幫助學(xué)生理解。在讀中讓學(xué)生體會語言的美。 組長評議或同行評議（可選多人）： 評議一單位： 姓名： 日期：
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