昆陽鎮(zhèn)二小謝黨恩分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 16:34本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材第98——100頁。觀察、操作、思考、和表達(dá)交流的能力。看他們帶了這些食物？你能幫他們分一分嗎？4個蘋果怎么分？“平均分”（板書）。誰能上臺指一指它的一半在哪？一個蛋糕平均分成2分，每份是它的一半。同桌之間完整的說一說。大西瓜你怎樣得到它的1/2嗎？把它的1/2用水彩筆涂上顏色嗎？學(xué)生組織交流，展示不同表示方法。2份，再把其中的一份涂色，涂色部分就可以用1/2表示。方形平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。1/2、1/4，在比較一下，驗證一下我們的猜想。你是通過直觀觀察出來的，我們一起看看圓片1/2要比它的1/4大。出示長方形：一根帶子可以用“1”來表示。學(xué)生獨立完成，全班核對。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了什么？
【正文】 要比它的 1/4 大。課件邊說邊出示。那咱們換種思路，這個 1/2 表示把圓片平均分成 2份其中的一份。這個 1/4 表示，所以 1/2 比 1/4 大。 如果同樣大小的圓，表示出它的 1/8，和這兩個分?jǐn)?shù)相比，想象一下誰大誰小。 小結(jié)：同一個圖形，被平均分的份數(shù)越多，其中的一份自然也就越小。 三、鞏固練習(xí) 1．想想做做 3 出示長方形： 一根帶子可以用 “1” 來表示。這個帶子平均分成幾份，這一份是帶子的幾分之一？這一個帶子呢？綠色部分表示它的幾分之一？ 再往下分，可能出現(xiàn)幾分之一？你發(fā)現(xiàn)什么？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：隨著平均分成的份數(shù)越來越多，其中的一份也就越小。 2．想想做做 5 學(xué)生獨立完成，全班核對。再比較 1/5 和 1/6 的時候追問你是怎樣不出來的。 走出書本，走進生活，看看生活中的分?jǐn)?shù)。你能聯(lián)想到那個分?jǐn)?shù)？ 四、全課總結(jié)，體驗收獲 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了什么？
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