三年級數(shù)學兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算說課稿精選合集-資料下載頁
2024-09-20 20:56本頁面
【正文】 *說說自己學到了哪些新知識。有什么感受體驗。 *誰還想提醒大家計算時應該注意什么？ 讓學生對本課所學知識進行簡單回顧與反思進一步深化理解，培養(yǎng)學生的語言表達能力和綜合概括能力，并且給優(yōu)等生提供展示的機會，尊重學生的個體差異。 第五篇：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算說課稿 《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》說課稿 今天我說的題目是《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》，現(xiàn)在我將從 教材、教學目標及重難點、教法學法、教學過程和板書設計這幾個方面來闡述我對教材的理解和設計意圖。 一、說教材 （一）教材分析 《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級上冊第一單元的內(nèi)容。這些內(nèi)容是學生已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘一位數(shù)和整十數(shù)乘一位數(shù)的基礎上，將這些知識聯(lián)系起來，使之成為一個有序的思維活動過程。教科書用提問題的方式突出新知識與原有知識之間的聯(lián)系引導學生有效的利用原有知識推動新知識的學習，促進學生主動學習和發(fā)展。 對于計算方法，教材使用了分析歸納的方法。教學例一時，由于 積的每一位都不進位，因而只歸納出“ 用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)中的每一位數(shù) ” 的基本計算方法。 教科書還在后面安排了 “ 做一做 ” 的題目，及時進行反饋，有利于教師根據(jù)學生的情況及時調(diào)整自己的教學。課題活動安排的練習題，有利于學生對知識的鞏固。 （二）教學目標 知識目標：讓學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解每一步計算的含義。 能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的學習方法，體會計 算方法的多樣化。 情感目標：培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。 這樣的目標設計，立足于教學目標多元化，不僅要使學生掌握認知目標，還要在學生學習過程中發(fā)展各方面的能力，培養(yǎng)他們對身邊與數(shù)學有關事務的好奇心，能夠參與教學活動，在解決問題的過程中，養(yǎng)成培養(yǎng) “ 為什么 ” 的習慣。 教學重點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法 教學難點：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理 教具準備：多媒體課件、卡片 二、說教法學法 本節(jié)課是計算教學，傳統(tǒng)的計算教學往往只注重單一的算理、算技能培訓，學生深感計算枯燥。《新課標》強調(diào)，要讓學生在生動具體的情景中學習數(shù)學，本節(jié)課創(chuàng)設了 “ 一共有多少只大雁？ ” 的 現(xiàn)實情景，使學生感悟到生活中蘊含了大量的數(shù)學知識，激發(fā)了學生的學習興趣。 在教法上，我堅持 “ 發(fā)展為本 ” ，促進學生個性發(fā)展，并在時間和空間多方面為學生提供充分條件，以培養(yǎng)學生的實踐能力、探新能力和創(chuàng)新精神為目標。本課將采用多種教學方法，激發(fā)學生的興趣。用練習法復習舊知識和鞏固新學內(nèi)容，用講解法來引導學生理解算理，用演示法清晰的展示學生的計算方法，多媒體課件使學生的學習環(huán)境更生動，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力，使學生通過自己的努力有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。 在學法上，新課程指出 “ 學習活動不能單純的依賴模仿 與記憶、動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習的重要方式 ” 。在本節(jié)課中，學生以自主探索、合作交流去學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，體現(xiàn)學生在學習合作中的主體性。 三、說教學過程 （一）復習舊知 ： 5003= 880= 6700= 350= 902= 905= 2. 集體訂正。 ，在兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算想不想如何計算呢？引入新課 （二）探究新知 ，你從圖中能得到那些信息？（學生通過觀察后得知，湖面上飛過三隊大雁，每隊12 只，一共有多少只？），鍛煉學生 的口語表達能力。 ？（一共有多少只大雁？） ，也就是求什么？（ 3個 12是多少？） 該如何列式呢？（ 12+12+12=36； 123=36 ； 103=30,23=6,30+6=36 ），此環(huán)節(jié)多請同學回答，各抒己見，暢所欲言。 ：哪種方法更簡單？（充分發(fā)揮小組合作的作用，鼓勵學生采用不同的方法計算出結果，體現(xiàn)了算法的多樣化的理念，讓學生在主動參與學習的過程中，體驗到成功的快樂） ，學生講解各自的思路。 （ 1）小組內(nèi)討論 （ 2）集體交流，說明理由。（方法四最簡單了，在實際生活中，一般用最簡單的來用） ，探究豎式 （ 1）學生以小組為單位展開討論，并把討論結果寫在練習本上，教師巡視并適當指導。 （ 2）教師指定學生板書討論結果。（ 3）讓板書的學生說說自己的思路。 (4)評一評，哪種方法更簡單？ ，歸納方法 小結：在計算時，先從個位乘起，用一個數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位的數(shù)相乘，就把積對著哪一位寫，最后把所得的積相加。 （三）鞏固新知 ，給同學出題（ 5道左右） 12 頁做一做 ： 3312= （四）全課總結，暢談收獲 這節(jié)課你學到了什么？ 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么？ 四．說板書設計 不進位的筆算方法 一共有多少只大雁？ 123=36 （只） 答：一共有 36只大雁。
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