三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算說課稿精選合集-資料下載頁
2025-09-11 20:56本頁面
【正文】 *說說自己學(xué)到了哪些新知識。有什么感受體驗(yàn)。 *誰還想提醒大家計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？ 讓學(xué)生對本課所學(xué)知識進(jìn)行簡單回顧與反思進(jìn)一步深化理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合概括能力，并且給優(yōu)等生提供展示的機(jī)會，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。 第五篇：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算說課稿 《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》說課稿 今天我說的題目是《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》，現(xiàn)在我將從 教材、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來闡述我對教材的理解和設(shè)計(jì)意圖。 一、說教材 （一）教材分析 《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元的內(nèi)容。這些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，將這些知識聯(lián)系起來，使之成為一個(gè)有序的思維活動過程。教科書用提問題的方式突出新知識與原有知識之間的聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生有效的利用原有知識推動新知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。 對于計(jì)算方法，教材使用了分析歸納的方法。教學(xué)例一時(shí)，由于 積的每一位都不進(jìn)位，因而只歸納出“ 用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)中的每一位數(shù) ” 的基本計(jì)算方法。 教科書還在后面安排了 “ 做一做 ” 的題目，及時(shí)進(jìn)行反饋，有利于教師根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。課題活動安排的練習(xí)題，有利于學(xué)生對知識的鞏固。 （二）教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解每一步計(jì)算的含義。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體會計(jì) 算方法的多樣化。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。 這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，立足于教學(xué)目標(biāo)多元化，不僅要使學(xué)生掌握認(rèn)知目標(biāo)，還要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)展各方面的能力，培養(yǎng)他們對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)事務(wù)的好奇心，能夠參與教學(xué)活動，在解決問題的過程中，養(yǎng)成培養(yǎng) “ 為什么 ” 的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片 二、說教法學(xué)法 本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重單一的算理、算技能培訓(xùn)，學(xué)生深感計(jì)算枯燥。《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了 “ 一共有多少只大雁？ ” 的 現(xiàn)實(shí)情景，使學(xué)生感悟到生活中蘊(yùn)含了大量的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教法上，我堅(jiān)持 “ 發(fā)展為本 ” ，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并在時(shí)間和空間多方面為學(xué)生提供充分條件，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探新能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)。本課將采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。用練習(xí)法復(fù)習(xí)舊知識和鞏固新學(xué)內(nèi)容，用講解法來引導(dǎo)學(xué)生理解算理，用演示法清晰的展示學(xué)生的計(jì)算方法，多媒體課件使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更生動，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力，使學(xué)生通過自己的努力有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。 在學(xué)法上，新課程指出 “ 學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿 與記憶、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式 ” 。在本節(jié)課中，學(xué)生以自主探索、合作交流去學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)合作中的主體性。 三、說教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)舊知 ： 5003= 880= 6700= 350= 902= 905= 2. 集體訂正。 ，在兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算想不想如何計(jì)算呢？引入新課 （二）探究新知 ，你從圖中能得到那些信息？（學(xué)生通過觀察后得知，湖面上飛過三隊(duì)大雁，每隊(duì)12 只，一共有多少只？），鍛煉學(xué)生 的口語表達(dá)能力。 ？（一共有多少只大雁？） ，也就是求什么？（ 3個(gè) 12是多少？） 該如何列式呢？（ 12+12+12=36； 123=36 ； 103=30,23=6,30+6=36 ），此環(huán)節(jié)多請同學(xué)回答，各抒己見，暢所欲言。 ：哪種方法更簡單？（充分發(fā)揮小組合作的作用，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計(jì)算出結(jié)果，體現(xiàn)了算法的多樣化的理念，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)到成功的快樂） ，學(xué)生講解各自的思路。 （ 1）小組內(nèi)討論 （ 2）集體交流，說明理由。（方法四最簡單了，在實(shí)際生活中，一般用最簡單的來用） ，探究豎式 （ 1）學(xué)生以小組為單位展開討論，并把討論結(jié)果寫在練習(xí)本上，教師巡視并適當(dāng)指導(dǎo)。 （ 2）教師指定學(xué)生板書討論結(jié)果。（ 3）讓板書的學(xué)生說說自己的思路。 (4)評一評，哪種方法更簡單？ ，歸納方法 小結(jié)：在計(jì)算時(shí)，先從個(gè)位乘起，用一個(gè)數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位的數(shù)相乘，就把積對著哪一位寫，最后把所得的積相加。 （三）鞏固新知 ，給同學(xué)出題（ 5道左右） 12 頁做一做 ： 3312= （四）全課總結(jié)，暢談收獲 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么？ 四．說板書設(shè)計(jì) 不進(jìn)位的筆算方法 一共有多少只大雁？ 123=36 （只） 答：一共有 36只大雁。
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