第1課_原始社會_課件-資料下載頁
2024-11-24 16:00本頁面
【導(dǎo)讀】世界各國和各地區(qū)、各民族的社會發(fā)展過程，1640年英國資產(chǎn)階級革命以前，為世界古代史。人類從類人猿進化而來：“完全形成的人”；猿人和智人；人種；母。系氏族；父系氏族；私有制的產(chǎn)生；原始社會瓦解；國家產(chǎn)生。2．能力要求；在教帥的幫助下，要求正確認識到人類是由類。通過對本課的閱讀和教學(xué)，提高學(xué)生閱讀、了解和認識。歷史知識的能力。3．思想品德教育：通過對人類出現(xiàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生科學(xué)地認。的人種之間是互相平等的。讓學(xué)生認識到隨著生產(chǎn)力的不斷提高，人類社會也不斷向前發(fā)展。俗說盤古開天辟地，未有人民，神就照著自己的形像造人。中國的元謀人、北京人、山頂洞人處于哪個階段？相同點以血緣關(guān)系為紐帶；實行財產(chǎn)、分配的公有制。氏族公社男子在社會中占主導(dǎo)地位。②母系氏族時期，人們“只知其母，不知其父”，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。穿插了許多與中國古代史相比較的內(nèi)容，
【正文】 氏族時期 ， 人們 “ 既知其母 ， 又知其父 ” 。 ③ 父系氏族公社后期 ， 生產(chǎn)力進一步提高 ， 出現(xiàn)了私有制和奴隸制 ， 原始社會開始解體 。 從母系氏族發(fā)展到父系氏族起決定作用的因素是什么？ 生產(chǎn)力水平的提高 生產(chǎn)力的提高 剩余產(chǎn)品的出現(xiàn) 私有制度的發(fā)展和貧富分化的出現(xiàn) 階級的形成和階級矛盾的發(fā)展 原始社會的 解體 和國家的 產(chǎn)生 課后反思 本課的內(nèi)容與中國古代史的內(nèi)容聯(lián)系較大，內(nèi)容相近，在學(xué)習(xí)中國古代史原始社會的基礎(chǔ)之上來學(xué)習(xí)世界古代史中的原始社會，使學(xué)生更加容易接受。加之本課中我采用以神話故事引入，增強了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，穿插了許多與中國古代史相比較的內(nèi)容，是學(xué)生能夠有效的把握好本課的知識內(nèi)容。
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