狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 16:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課選自《伊索寓言》講的是狼為了吃小羊而故意找茬兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙?。是兇殘的，?duì)狼這種壞家伙講道理是不行的，要想辦法對(duì)付它。經(jīng)完成了兩個(gè)目標(biāo)一：能正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)分辨是非，用正確的方法對(duì)待不同的人。學(xué)生已通過(guò)許多童話故事了解了狼的兇殘本性，小羊善良的特點(diǎn)。為主，分層次地讀，層層深入，達(dá)到對(duì)狼的本性的認(rèn)識(shí)，對(duì)寓意的理解。本課是圍繞三次找茬兒來(lái)展開(kāi)的。以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破一：讀一讀，找出狼找的三次茬兒。伸冤，理解找茬兒。景和語(yǔ)言環(huán)境中理解“找茬兒”詞義。這節(jié)課中，我特別重視課堂的完整性及連貫，卻忘記了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。句子的意思個(gè)別學(xué)生不大理解，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成困惑。的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)做必要的點(diǎn)撥。學(xué)生易于回答些。
【正文】 的喜羊羊一樣聰明、勇敢、、 板書設(shè)計(jì) 狼和小羊 對(duì)狼和狼一樣的壞人講道理是沒(méi)用的，要想辦法對(duì)付他。 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：第一、教師評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的回答及活動(dòng)做及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，建議、商量的口吻。第二、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，你覺(jué)得他讀得怎么樣？先狼：找茬兒 兇惡、不講理 小羊：溫和、善良、講理 肯定有點(diǎn)，再建議。第三、師生互評(píng)。第四、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，你覺(jué)得你沒(méi)有他讀得好，你就坐下，你覺(jué)得比他好你讀后就站著。誰(shuí)能站到最后誰(shuí)就讀得最好。 教學(xué)反思 這節(jié)課中，我特別重視課堂的完整性及連貫，卻忘記了一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 的教學(xué)。就是“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”這一反問(wèn)句，學(xué)生可能以前接觸較少，對(duì)句子的意思個(gè)別學(xué)生不大理解，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成困惑。因此，我覺(jué)得，對(duì)于一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)做必要的點(diǎn)撥。在講到第六個(gè)環(huán)節(jié)，勸勸小羊時(shí)，部分學(xué)生感到突然，不知?jiǎng)袷裁?，怎么勸。如果改成評(píng)一評(píng)“小羊和狼只講道理好不好？”學(xué)生的目標(biāo)就會(huì)很明確?？磥?lái)語(yǔ)文課堂上，老師的問(wèn)題要設(shè)置得更明確些，更讓學(xué)生易于回答些。
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