【正文】 初步接觸寓言，對(duì)寓言有所了解，能夠?qū)W會(huì)分角色朗讀課文和通過(guò)閱讀理解寓意。 過(guò)程和方法 讀，能揣摩不同角色的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，大方地表演。 三：充分利用 課文中的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景和語(yǔ)言環(huán)境中理解“找茬兒”詞義。 向你，你知道為什么嗎？ 七． 我們來(lái)幫小羊想辦法對(duì)付狼吧?？磥?lái)語(yǔ)文課堂上，老師的問(wèn)題要設(shè)置得更明確些，更讓學(xué)生易于回答些。 五學(xué)生表演 六學(xué)生勸小羊，告訴小羊該怎么做？ 七學(xué)生幫羊想辦法。找出三次茬兒。四：分角色演一演，深入理解課文。二：學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，認(rèn)識(shí)五個(gè)二類字。本節(jié)課我讓學(xué)生以讀為主，分層次地讀，層層深入，達(dá)到對(duì)狼的本性的認(rèn)識(shí)，對(duì)寓意的理解。懂得對(duì)像狼一樣的壞人，講道理沒(méi)有，要想辦法對(duì)付他。讓下面的學(xué)生再勸勸小羊。第四、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，你覺(jué)得你沒(méi)有他讀得好，你就坐下，你覺(jué)得比他好你讀后就站著。 教學(xué)反思 這節(jié)課中，我特別重視課堂的完整性及連貫，卻忘記了一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 的教學(xué)。這樣，寓意通過(guò)學(xué)生的真情勸說(shuō)自然而然地表達(dá)出演，深入理解課文。 二：讀課文，理清