城市管理現(xiàn)狀及思考_-資料下載頁
2025-09-11 01:24本頁面
【正文】 等，既可以把班主任盡可能地從繁雜的班級管理事務中解放出來，又能減少學生、家長和其他科任教師對班主任的依賴性。但要真正實現(xiàn)班級集體和民主管理，就必須做到責、權、利明晰，通過建立起良好的利益機制，調動起科任老師、生活教師參與班級管理的積極性，從而打破傳統(tǒng)的班級管理格局，建立起新的班級管理機制。 并完善班主任管理與考核體系。一方面從指標設計上，要結合民辦學校的實際，考慮班主任的實際承受能力，并按照公開、公平、公正的原則進行考核；另一方面，把對班主任的管理與考核同提高班主任的待遇水平結合起來，改革傳統(tǒng)的薪金結構，加大考核力度，建立起科學的競爭激勵機制，真正實現(xiàn)多勞多得和優(yōu)勞優(yōu)酬，調動班主任的工作積極性；三是要考慮到不同班級間的工作難度差異，并將其與班主任的待遇結合起來。比如，湖北某民辦學校將同一年級的學生按照學習成績的好壞分為快、中、慢班，差班的管理難度顯然要比好班的管理難度大得多，但不同層次班級的學 生數(shù)及班主任待遇卻并沒有什么差別，從而打擊了 第 7 頁 共 7 頁 部分班主任的積極性。 、學習性的工作環(huán)境。由于民辦學校的學生教育和管理的難度較大，這對班主任的人格魅力、班級管理藝術以及組織協(xié)調能力等都提出了較高的要求，因此，科學及時的幫助和有針對性、實效性的學習與指導就顯得尤為重要。民辦學校要結合自身的特點，堅持以教科研為龍頭，加強對學生管理的研究，幫助和指導班主任做好班級和學生管理工作。同時，盡可能創(chuàng)造條件，為班主任提供各種校外進修、校內學習等機會，并為他們創(chuàng)造良好的個人發(fā)展空間，使他們在工作中積累， 在學習中提高，在發(fā)展中成長。 在目前全國民辦學校正處于發(fā)展的瓶頸、已經(jīng)相繼有不少學校倒閉的現(xiàn)狀下，如何提高民辦學校班主任工作的有效性，成了民辦學校管理的一個亟需解決的問題
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