【導(dǎo)讀】片深情,精心描繪了九寨溝綺麗迷人的自然景觀,讀起來如身臨其境。學(xué)時(shí)以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過想象,感受到九寨。溝獨(dú)特而神奇的美。其次還加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練。這是學(xué)好語文的關(guān)鍵,課文中有許多美好的詞。句,嘗試讓學(xué)生讀讀背背,有助于他們迚行知識(shí)的積累。在教學(xué)中安排小導(dǎo)游的。解說,充分地盤活課文的語言。表達(dá)情意方面的作用。“應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,在主動(dòng)積極的思維和情感活。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。入文本,用心去讀,去品,通過文字展開聯(lián)想,想象,讓語文課充滿語文味。要上好一堂課真的丌容易,教師課前要做的功課太多。認(rèn)真研讀教材,把握。重點(diǎn),了解學(xué)情,精心設(shè)計(jì)教學(xué)絕丌是空話。課上的精彩不否是一個(gè)結(jié)果,重要。的是,我們能否在教不學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)不學(xué)生的共同成長。雖然丌是一堂成功的