采訪周博士手記(3)-資料下載頁
2024-11-24 15:35本頁面
【導讀】①認識并掌握本課中的二類生字。③了解采訪手記這種表達形式。了解科學飲水的知識，認識各種水的利與弊。激發(fā)學生留心身邊事，敢。于積極探究的興趣。時看到，聽到的內容快速記下來。有價值﹑有深度的問題老師歸納總結，帶領學。利于激發(fā)學生興趣，順利打開學生心智的大門，使學習有的放矢。遇到不懂的詞語或句子在旁邊畫個小小的問號，一會提出來，我們共同解決。②在熟讀詞語基礎上，師生結合課文和生活實際交流理解。③指名分段讀課文，適時正音，將句子讀通順。接觸文本，為深入理解課文奠定基礎。周博士為我們提出了那些良好的建議。自來水的特點與對人體的不同作用。﹙2﹚把你知道的科學飲水的知識告訴你周圍的人。
【正文】 就趕緊掂壺關火，你該怎么利用所學的知識告訴奶奶怎樣燒開水才科學呢？ 【設計意圖：通過創(chuàng)設生活情景，有效拓展了語文課堂的空間。學生在進一步理解和鞏固課文內容的基礎上，提高表達﹑傾聽和評析能力， 真正實現(xiàn)知識向能力的轉化?！? 五、拓展延伸，訓練表達。 啟發(fā)思考 : 同學們，你們真棒，學過的知識會利用，這就是活學活用。希望你們能把學到的知識告訴你周圍的人，讓大家都來做到科學飲水。 拓展延伸： ﹙ 1﹚在我們身邊還有許多令我們感興趣的，熱點話題值得我們去探究，如：關于“上網(wǎng)的利弊”，關于“如何閱讀課外書”等，選擇一個話題，和同學議議，列出采訪提綱，采訪同學﹑老師、家長或有關人員，將采訪內容以手記的形式記下來。 ﹙ 2﹚把你知道的科學飲水的知識告訴你周圍的人。 板書設計： 飲用水 優(yōu)點 缺點 純凈水 礦泉水 自來水
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