北門中學(xué)考察體會(huì)范文-資料下載頁
2025-09-11 00:51本頁面
【正文】 覺得 也挺有新意的，他們以班主任的名字作為班級(jí)名稱，他們這節(jié)課是黃又南老師上的一節(jié)《圓周運(yùn)動(dòng)》的復(fù)習(xí)課，上課的模式和上次我所聽的大致相同，第一節(jié)是學(xué)習(xí)自己預(yù)習(xí)，第二節(jié)課是學(xué)生通過討論自己解決問題，只不過經(jīng)過幾年的高效課堂打磨，他們的學(xué)生顯得更純熟，更加自由流暢的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，不管是板書學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生以及質(zhì)疑學(xué)生都顯得從容，表達(dá)起來都很清晰，老師補(bǔ)充的講解也很到位，整堂課很好的完成了教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步體現(xiàn)了素質(zhì)教育給學(xué)生帶來的變化。 兩天的學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，匆匆而來，匆匆而去，但北中帶給我的高效課 堂卻一直在我腦海中揮之不去，這是一次收獲良多的學(xué)習(xí)，也是一次讓我有對(duì)這十年教育工作最多反思的一次學(xué)習(xí)，當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但是摸索和實(shí)踐的過程必是長期和艱巨的，一種教學(xué)模式的形成需要大的環(huán)境更需要一個(gè)整體方向，需要從體制上進(jìn)行真正的變化，希望我們江夏實(shí)驗(yàn)高中的高效課堂能在不斷學(xué)習(xí)不斷摸索中成熟起來，成為真正實(shí)用的課堂而不是只注重形式。 二〇一三年十月九日星期三
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