典范就在身邊榜樣無(wú)處不在-資料下載頁(yè)
2024-09-20 00:35本頁(yè)面
【正文】 登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。楊老師正是這樣，在教育戰(zhàn)線上辛苦耕耘了三十多年，但仍以飽滿的熱情，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，為黨和人民的教育事業(yè)。為祖國(guó)的鄉(xiāng)村教育默默地奉獻(xiàn)著。從未改變他的人生理想。從楊老師身上，讓我們看到了許許多多鄉(xiāng)村教師的身影。正因?yàn)橛辛讼袼@樣成千上萬(wàn)的人，才為祖國(guó)的鄉(xiāng)村教育撐起了一片藍(lán)天 。他們的思想行動(dòng)，高尚情操，以校為家，愛生如子的品質(zhì)，難道不是對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳承遵義城市精神的最好詮釋嗎。作 第 14 頁(yè) 共 16 頁(yè) 為一名黨員教師，應(yīng)該以楊老師他們?yōu)榘駱?，不斷加?qiáng)學(xué)習(xí)，努力做好自己的本職工作，教書育人，為人師表，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)新時(shí)期高尚師德，全面提升自身思想道德素質(zhì)，身體力行，用自己的人格魅力，言行舉止，道德素養(yǎng)影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生從小樹立高尚的道德情操，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的有用人才。自有這樣，才不辱人民教師的光榮稱號(hào)。 第五篇。榜樣就在身邊榜樣就在身邊，我要更加努力。 海陽(yáng)一小黃彩虹 2024 年 12 月 25 日，我參加了 ? 第三屆華東六省一市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng) ? ，收獲良多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位專家老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為。我要向他們學(xué)的地方還有很多。上海的紀(jì)老師教學(xué)思路明晰，福建的蔡老師語(yǔ)言幽默，江蘇的孫老師在課堂中娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多.贊嘆之余，更多是深深的沉思，他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此的魅力。為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲。仔細(xì) 琢磨，我明白了，他們的成功在于： 。老師的語(yǔ)文功底要扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)要高，要深入研讀教材； 。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出 第 15 頁(yè) 共 16 頁(yè) 發(fā)備課是必不可少的； ，靜下心來(lái)鉆課文。 《潑水節(jié)的懷念》一課中，譚老師緊緊地抓住了周總理的? 三次笑 ? ，圍繞 ? 三次笑 ? 分別在什么時(shí)候，為什么而笑這個(gè)問題，一層一層地深入文章。在最精彩的 ? 潑水 ? 這個(gè)環(huán)節(jié)中，譚老師先請(qǐng)同學(xué)們找出這段話中的三個(gè)主要人物與他們的動(dòng)作，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀三個(gè)不同的人物， 接著老師、男生、女生合作讀，再請(qǐng)同學(xué)們把這一部分復(fù)述出來(lái)。這樣的方法，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了作者的行文思路，又訓(xùn)練了學(xué)生的概括、復(fù)述能力，而且，在這一段中，文章沒有出現(xiàn)一個(gè) ? 笑 ? 字，譚老師卻讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟到周總理的 ? 笑 ? 是發(fā)自內(nèi)心的高興，真可謂 ? 一箭三雕 ? 。這功夫，實(shí)在是高。 當(dāng)學(xué)到周總理說(shuō) ? 我們是來(lái)過潑水節(jié)的 ? 時(shí)，譚老師又在? 過 ? 字上做文章。她問： ? 這里為什么用 ‘ 過 ’ ，而不用參加呢。 ? 有的同學(xué)說(shuō)，參加是參加活動(dòng)， ? 過節(jié) ? 比較合適；有的說(shuō)，參加像外人，過節(jié)是一家人。多么精彩的發(fā)言呀。 老師的精 彩造就了學(xué)生，而學(xué)生的精彩成就了老師，在這里，譚老師和那位學(xué)生不都是耀眼奪目的星嗎。 聽了幾位專家的課后，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。幾位專家老師都非常重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，福建的陳老師教學(xué)生們用 ? 山形圖 ? 來(lái)表示事情發(fā)展的高潮、低谷；蔡老師 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 教學(xué)生寫童詩(shī)，就要有想象；江蘇的錢老師教學(xué)生分析敘事文章與寫人文章選材構(gòu)思的不同；安徽的徐老師教學(xué)生做批注等等。他們的教學(xué)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)所說(shuō)的：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。他們?cè)谡n堂上還都采用了? 多維評(píng)價(jià) ? ： ? 雖然你說(shuō)得不完 全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量 ? 。 ? 你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍 ? 。 ? 這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn) ? 。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的，我們?yōu)槭裁床簧岬媚亍? 在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生的原則，朝著提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟， 積淀教學(xué)素養(yǎng)。我雖不能成為名師名家，但我相信，這一切的努力，定會(huì)亮麗我的教學(xué)生涯。榜樣就在身邊，我要更加努力。
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