崔蒙蒙教學設計-資料下載頁
2024-11-24 15:20本頁面
【導讀】者的對比,引出本話題的主要語法usedto。由于這一話題與學生的生活貼近，能。較大地提高學生的積極性。通過本單元的學習，鼓勵學生有廣泛的興趣和愛好，學生的終身發(fā)展奠定基礎。學會表達自己喜歡和不喜歡做的事。培養(yǎng)學生英語語言的表達和組織能力，歸納、總結能力及寫作能力。養(yǎng)學生積極向上的情感，活潑開朗的個性，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。表達個人愛好方面的文章。程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。主要采取任務型教學法和小組合作的學。習策略，幫助學生復習重點句型，以便學生能比較好地運用到寫作中。以有限的課堂為載體，帶學生進入廣闊。任務要求要明確。學習方法，及時提問并注意傾聽他人意見。本課采用任務型教學法，同時輔助多媒體教學。同時伴隨小組競賽,以闖關形式進行比賽。激發(fā)他們參與比賽、競爭。排時間較少，練習得不充分。
【正文】 s. Names Hobbies and reasons Li Ming Listen to the rock music and it helps him relax Maria Collect dolls just for happiness Li Tao Read books and it can help him learn knowledge I … （設計說明： 該項任務是本節(jié)復習課的升華部分，在前面幾項任務中，學生鍛煉語言表達能力、組織能力之后，來檢測一下寫的功底。夯實基礎知識，加強語言的準確性。） 板書設計： Revision of Unit3 Topic 1 I like/love… Used to I enjoy… I prefer… Hobbies I am interested in … now I am fond of … 教學反思 ：本課以談論愛好為主線，采用任務型教學法，設計梯度不同的任務來引導學生對本話題進行系統(tǒng)的復 習，并始終伴以闖關比賽的形式進行，讓學生在競賽中完成任務，并在此過程中實現三維目標的整合，即：知識與技能、過程與方法、情感與價值觀。若學生的開口能力強的話，會有熱烈的氣氛。為了讓學生有更多的機會開口，讓學生說的時間會占較多，因此，筆頭練習可能會安排時間較少，練習得不充分。
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