崔靜文-為中華之崛起而讀書教學設計-資料下載頁
2024-11-24 15:20本頁面
【導讀】年周恩來的博大胸襟和遠大志向。情地朗讀課文,深入地體會文中人物的思想感情。讀能力;體會過渡句、過渡段的運用,學會文章段與段自然過渡的方法。榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。他一生為民，在去世后也沒有為家人留下一分一毫。我們敬愛的總理---周恩來。（課件出示周恩來生平成就，指名學生朗。時，周恩來來到東北沈陽，這時的東北正處在什么樣的境況之下？果是不行，因為中華不振。（外國人強占中國的一些土地，作為進一步侵略。這種句子被稱為“過渡句”。出示當時舊中國百姓悲
【正文】 還把受害者家屬訓斥了一頓）為什么？（中華不振） 1 面對著一切，周圍的中國人有什么反應？（緊握著拳頭） 1 你認為他們緊握的是什么？（憤怒，無奈） 1 有 憤怒不能發(fā)泄，看到如此不公平的事情，不能出手相救，這一切都是因為？（中華不振！） 1 你們的心被刺痛了嗎？周恩來也和我們一樣，被深深的刺痛了，他也真正體會到了中華不振 這四個字背后 的含義，那就是（落后就會被欺侮） 1 現(xiàn)在引號可以拿掉了嗎？（可以）因為？（此時的周恩來通過自己親眼目睹的事實切身地感受到了這四個字的含義） 1 歷史上，中國人受盡欺凌的事情還有很多，我們一起回顧一下那段屈辱的歷史。出示課件 1 如果不讓歷史重演，我們要怎么做？ 這節(jié)課我們了解了周恩來樹立為中華之崛起這一目標的原因，下節(jié)課我們一起看看少年周恩來是在 怎樣的場合下表露心跡的。 五、 回顧 本課你有什么收獲？ 了解了少年周恩來樹立 “為中華之崛起而讀書 ”這一目標的原因，你有什么感想？ 六、 作業(yè) 掌握本課字詞。 熟讀課文。 七、板書設計 因：貧窮 落后 軟弱 “中華不振” 嚷 巡 懲 果：
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